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Einträge

Porträt Luca Mahncke

Nachfragen statt Nachmachen: Future Skills im KI-Zeitalter

Was morgen zählt: Persönlichkeiten aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik beantworten denselben Fragebogen zu Future Skills, KI und der Zukunft der Arbeit. Dieses Mal: Der Spieleentwickler und Gründer Luca Mahncke.

Blick in eine Produktionshalle für Haushaltsgeräte

Ohne Future Skills verliert der Mittelstand seine Zukunft

Wie behauptet sich ein Traditionsunternehmen wie Miele in einer Wirtschaft, in der Technologien, Märkte und Kundenbedürfnisse sich im Jahrestakt verändern? Im Gespräch erklärt Reinhard Zinkann, geschaftsführender Gesellschafter, warum digitale Kompetenzen und ein neues Mindset heute genauso wichtig sind wie Ingenieurskunst – und weshalb Führungskräfte den Wandel nicht mehr delegieren können, sondern selbst zu Treibern der Transformation werden.

Blick in eine offene Hochschule der Zukunft

Zukunftsmission Bildung

Wer Wandel will, muss ihn selbst beherrschen

Wie gelingt Transformation an Hochschulen? Ulrike Tippe spricht über Future Skills, neue Rollen für Lehrende und die Herausforderung, eine Institution fit für eine Zukunft zu machen, die sich ständig verändert.

Moodbild Future Skills mit Werkzeugkoffer

Zukunftsmission Bildung

Ein Werkzeugkoffer für das Ungewisse

Was müssen Studierende heute lernen, um für die Arbeitswelt von morgen vorbereitet zu sein? Die Antwort reicht weit über KI und digitale Technologien hinaus.

Quantencomputer mit Forscher

Innovationssystem

Quantentech - Eine Strategie für Fachkräfte

Im Think&Do-Podcast gehen wir der Frage nach, wie Deutschland seine Position bei Quantentechnologien stärken kann. Die Forschung ist stark, aber der Fachkräftemangel bleibt eine Herausforderung. Wie können wir das ändern? Experten aus Wirtschaft und Wissenschaft geben Auskunft.

Lehrer an der Schultafel vor naturwissenschaftlicher Zeichnung

Wie man Quantum Skills im Unterricht integriert

Quantentechnologie wird die Zukunft der Bildung und der Gesellschaft stark prägen. Im Think & Do-Podcast sprechen wir mit Fachleuten, Lehrkräften und jungen Menschen darüber, warum Quantum Skills schon in der Schule gelehrt werden sollten und welche Herausforderungen dabei bestehen.

Studentin mit Tablet

„Generative KI stellt die Vertrauensfrage“

Generative KI stellt alles auf den Kopf, nicht nur an der Uni. So sieht es der Hochschulmanager Robert Lepenies. Er möchte junge Menschen zu verantwortungsbewussten Gestaltern einer sich rasant wandelnden Welt machen.

Blick in ein Raumlabor an der Technischen Universität Berlin

Raumlabore – Möglichkeitsräume auf dem Campus

Zukunftsweisende Lehr- und Lernräume entstehen, wenn Studierende und Lehrende gemeinsam Ideen ausprobieren. Damit es gelingt, sollte diese Experimentierfreude allerdings einen Bezugsrahmen bekommen. Aber das ist längst noch nicht alles.

Illustration: Irene Sackmann

„Hochschulen sind ein Motor für den Wandel“

Brigitte Biermann, Stiftungsprofessorin für Nachhaltiges Produktmanagement an, macht sich stark für das Thema Transformation: Nur wenn der große Umbauprozess der Gesellschaft gelingt, sind die UN-Klimaziele zu erreichen. Und dafür braucht es die entsprechenden Fachkräfte.

Illustration: Irene Sackmann

„Wir müssen mehr als nur Wissen vermitteln“

Der Bremer Professor Georg Müller-Christ erforscht, wie sich nachhaltige Entwicklung in Unternehmen bringen lässt. Im MERTON-Interview erzählt er, welche Kompetenzen Nachwuchskräfte dafür brauchen – und wie man bereits Studierende auf die unvermeidlichen Konflikte einer ökologischen Transformation vorbereiten kann.

Illustration von Irene Sackmann

„Nachhaltigkeit braucht einen ganzheitlichen Ansatz“

Der Maschinen- und Anlagenbauer GEA beliefert die Großen der Lebensmittel- und Pharmaindustrie und überzeugte 2022 als Finalist beim Deutschen Nachhaltigkeitspreis. Unternehmen brauchen ein neues Mindset und Hochschulen könnten mehr tun, verrät die GEA-Nachhaltigkeitschefin Nadine Sterley im Interview.

Illustration: Bernd Struckmeyer

Ein gehöriges Quantum Wissen

Quantencomputing gilt als Schlüsseltechnologie der Zukunft. Nach vielen Jahren der Forschung steht sie nun an der Schwelle zur breiten, industriellen Anwendung. Damit auch Fach-Personal mit den erforderlichen „Future Skills“ zur Verfügung steht, führt die „QuantenAkademie“ schon Schülerinnen und Schüler an das komplexe Thema heran.

Tastatur mit Symbol Doktorhut auf der Enter-Taste (Foto: iStock/SvetaZi)

„Ein Hochschulabschluss allein reicht nicht mehr aus für das berufliche Leben“

Schnell, niederschwellig, durchlässig – Micro-Degrees haben großes Potenzial für den Fort- und Weiterbildungsmarkt. Ein Überblick über Einsatzmöglichkeiten, Möglichkeiten und Grenzen dieser Kurzzertifikate.

Blick durch Glastür in Seminarraum (Foto: Kay Herschelmann)

Weiterbildung: Hochschulwissen gesellschaftlich wirksam machen

Bei der Weiterbildung suchen Unternehmen immer häufiger den Schulterschluss mit Hochschulen. Das Potenzial ist groß, wird von vielen Hochschulen aber noch nicht richtig genutzt.

Wand mit bunten Zeichnungen (Foto: iStock.con/Bowie15)

Schlummerndes Potenzial

Unternehmerisches Denken wird an den meisten Hochschulen nur in den Wirtschaftswissenschaften vermittelt. Studierende anderer Fachbereiche könnten davon aber auch profitieren und so neue persönliche Perspektiven entdecken.

Quantencomputer von IBM (Foto: IBM)

„Wir müssen Quantentechnologie in die Schulen und Universitäten bringen“

Quantencomputer gelten als Schlüsseltechnologie der Zukunft. Gestaltet wird diese von hochqualifizierten Fachkräften. Diese fehlen in Deutschland allerdings – noch. Ein Interview mit Gregor Pillen (IBM Deutschland) und Christian Tutschku (Fraunhofer IAO) über die Potenziale der Quantentechnologie.

„Wir werden Moore’s Law auf Steroiden erleben“

Jede Menge Sprunginnovationen kommen auf uns zu, beobachtet der Gründungsexperte Bastian Halecker. Im Interview erläutert er, wie Deutschlands Industrie davon profitieren kann, was die Hochschulen und Ihre Gründungskultur damit zu tun haben und welche Vorteile Deep Tech bietet.

Hände halten einen Globus hoch (Foto: iStock.de/franckreporter)

„Wir setzen auf gemischte Teams mit interkulturellen Kompetenzen“

Ein Gespräch mit Oliver Bäte, dem Vorstandsvorsitzenden der Allianz SE, über Internationale Bildung – und darüber, welche Fähigkeiten in der Arbeitswelt der Zukunft besonders gefragt sein werden.

Nicola Leibinger-Kammüller (Foto: Trumpf Group)

„Einfach nur ein guter Ingenieur oder ein guter Kaufmann zu sein, reicht heute nicht mehr aus“

Die deutsche Facharbeiterausbildung ist weltweit einmalig, davon ist Nicola Leibinger-Kammüller von TRUMPF überzeugt. Ein Gespräch über neue Arbeitswelten und warum Abschlussnoten alleine nichts über einen Bewerber aussagen.

abgeschnittene Bahngleise (Foto: iStock.com/Andreas Weber)

„Wer nicht ständig bereit ist, sich fortzubilden, landet auf dem Abstellgleis“

Bahnchef Richard Lutz im Interview über lebenslanges Lernen – und wie ein Traditionsunternehmen wie die Bahn am Puls der Zeit bleibt.

Sieger Wirkung hoch 100 im Bereich Bildung (Illustration: Jens Bonnke)

Forschungswissen verständlich in die Schule bringen

Gewinnerprojekt Wirkung hoch 100: Über den „Klimakoffer“ gelangt aktuelles Forschungswissen direkt in die Schulen. Die Nachfrage ist groß und so sprengt das Bildungsprogramm dahinter schon jetzt viele Maßstäbe.

Horst Nasko (Foto: Screenshot)

„Die digitale Zukunft Deutschlands hängt von der Ausbildung unseres Nachwuchses ab“

Der Stifterverband zeichnet Horst Nasko mit der Richard-Merton-Ehrenadel 2021 aus. Als stellvertretender Vorsitzender der Heinz Nixdorf Stiftung setzt er sich seit Jahren für ein besseres Bildungs- und Hochschulsystem ein. Ein Gespräch über den digitalen Wandel unserer Gesellschaft, den Niedergang der deutschen Computerindustrie und wie Deutschland technologische Souveränität wiedererlangen kann.

Keine Atempause, Zukunft wird gemacht

100 Jahre Stifterverband: Es ging voran im Bildungssystem der 2010er-Jahre. Die Lehre an Hochschulen wurde endlich aufgewertet. Aber die Ausbildung der Lehrer machte dem Stifterverband weiterhin Sorgen – und er mahnte unermüdlich digital skills an. Ein Rückblick.

X auf Computer-Bildschirm (Foto: iStock.com/PashaIgnatov)

„Wir haben in unserem Land viele Digitalverweigerer“

Data Literacy gilt im deutschen Mittelstand vielerorts noch als exotisches Thema, das man IT-Mitarbeiterinnen und -Mitarbeitern überlässt. Das könnte sich rächen, meinen Volker Meyer-Guckel (Stifterverband) und Eckhard Schwarzer (DATEV Stiftung). Ein Interview.

Data Literacy – schön wär’s!

Die Corona-Pandemie zeigt klar auf, dass es mit der Datenkompetenz vieler Bürger nicht weit her ist. Warum die sogenannte Data Literacy eine der wichtigsten Fähigkeiten unserer Zeit ist, erklärt Gunter Dueck in seiner neuen Kolumne.

Schulkind am Tablet (Foto: Johan Huimerind)

Zu Besuch in der Schule der Zukunft

Die COVID-19-Pandemie hat der Digitalisierung an deutschen Schulen einen kräftigen Schub gegeben. Trotzdem ist vieles noch nicht ausgereift. Ein Blick ins europäische Ausland zeigt, wo die Reise hingehen kann. Estland beispielsweise, Europa-Sieger der PISA-Studie, setzt bereits seit Jahren auf moderne Technologien im Klassenzimmer.

Junge Frau arbeitet auf dem Tablet

Mit Trump und Trollen für mehr Datenkompetenzen

Im 21. Jahrhundert sollte möglichst jeder Studierende erlernen, Daten auszuwählen, zu analysieren und zu interpretieren. Den meisten fehlen jedoch diese Fähigkeiten. Hochschulen beginnen nur langsam, entsprechende Lehrformate zu entwickeln und anzubieten. Ein Netzwerk des Stifterverbandes will das jetzt ändern.

Illustration: Francesco Ciccolella

Netze für gute Bildung (Teil 3)

Gute Bildung ist zu einer Mannschaftsaufgabe geworden: Quer durch Deutschland vernetzen sich Schulen, Universitäten und Unternehmen. Eine Deutschlandreise zu Pionieren der Zusammenarbeit. (Teil 3)

Illustration: Francesco Ciccolella

Netze für gute Bildung (Teil 2)

Gute Bildung ist zu einer Mannschaftsaufgabe geworden: Quer durch Deutschland vernetzen sich Schulen, Universitäten und Unternehmen. Eine Deutschlandreise zu Pionieren der Zusammenarbeit. (Teil 2)

Illustration: Francesco Ciccolella

Netze für gute Bildung (Teil 1)

Gute Bildung ist zu einer Mannschaftsaufgabe geworden: Quer durch Deutschland vernetzen sich Schulen, Universitäten und Unternehmen. Eine Deutschlandreise zu Pionieren der Zusammenarbeit.

Starkes Netzwerk für unternehmerischen Wandel

Unternehmen und ihre Mitarbeiter benötigen ein verändertes Set an Schlüsselqualifikationen, um den digitalen Wandel zu meistern. Firmen öffnen sich für mehr Wissensaustausch mit Partnern aus der Zivilgesellschaft. Davon erhoffen sie sich frische Impulse – auch für mehr Innovation und Wandlungsfähigkeit im eigenen Haus.

Uve Samuels (Foto: Valeska Achenbach)

Daten sind das neue Kapital

Uve Samuels bringt Studierenden in Hamburg bei, welche „Digital Skills“ für morgen wichtig sind und wie man mit neuen Technologien kreativ die Zukunft gestalten kann.

Katharina Krentz (Foto: Dominik Eisele)

Wie Arbeit wieder laut wird: #WOL

Katharina Krentz will die Zusammenarbeit bei Bosch verändern: „digital, offen, gemeinsam“ heißt die Devise. In ihrer Initiative „Working Out Loud“ (WOL) bringt sie Mitarbeiter mit den unterschiedlichsten Kenntnissen und Fähigkeiten zusammen.

Patrick Neubert (Foto: Damian Gorczany)

Die Digitalisierung verändert die Art, wie wir arbeiten. Welche Kompetenzen müssen wir dafür mitbringen und wie vermitteln wir diese? In der Reihe „Weiter.Denker“ stellen wir Personen vor, die bereits Vorbildliches leisten, die weiterdenken und versuchen, unsere Zukunft aktiv zu gestalten.

Sebastian Kuhn (Foto: Angelika Zinzow)

APPS AUF REZEPT

Apps und Big Data ändern schon heute die Art, wie Ärzte arbeiten und Diagnosen stellen. Einer, der diese Entwicklung von Anfang an mitgestaltet, ist Sebastian Kuhn. Der Universitätsmediziner aus Mainz sorgt mit speziellen Lehrveranstaltungen dafür, dass angehende Mediziner mit dieser Entwicklung Schritt halten können.

Jana Lasser (Foto: Damian Gorczany)

Schluss mit der Datenphobie!

Jeder kann ein Smartphone nutzen, aber nur die wenigsten wissen, wie Daten darin verarbeitet werden. Mit dem Projekt "Daten Lesen Lernen" wollen Jana Lasser und ihr Team von der Universität Göttingen das nun ändern – und Studierenden damit eine der entscheidenden Kernkompetenzen für das Arbeiten in einer digitalen Welt vermitteln.

Von religiösen und pädagogischen Mythen

Bei der Frage, wie digital Schule sein sollte, fehlt es an reflektierten pädagogischen Konzepten, sagt unser Kolumnist Markus Deimann. Stattdessen buhlen Mahner und Propheten lautstark um Aufmerksamkeit.

Volker Meyer-Guckel (Foto: Damian Gorczany)

„Ein Klempner muss künftig auch IT-Spezialist sein“

Volker Meyer-Guckel im Gespräch über die ideale Weiterbildung, die ungenutzten Chancen der Hochschulen – und über seine Gesangskünste.

Data-Science trifft Schöngeist

Digitale Geisteswissenschaften: Mit Computern ganze Stapel von Gedichten und Romanen auf einmal bearbeiten und sogar Musikaufführungen interpretieren. Forschungspioniere zeigen, was möglich ist.

Die Revolution der Pausenclowns

Braucht es noch Geisteswissenschaftler, wenn fähige Programmierer bald die Welt steuern? Definitiv, antwortet Said D. Werner in seinem Gastbeitrag – denn die vierte industrielle Revolution braucht nicht nur technologische Vordenker, sondern auch kritische Nachdenker.

„Wir lassen die jungen Leute einfach machen“

Datenkompetenz ist das neue Lesen und Schreiben, meint Cathryn Carson. In ihren Uni-Kursen in Berkeley stürzen sich die Studierenden geradezu auf das Thema. Wie schürt man so viel Begeisterung für ein scheinbar dröges Thema?

Foto: [CC0](https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/deed.de), [Rishi Deep](https://unsplash.com/photos/WiCvC9u7OpE) via unsplash.com_bearbeitet

Warum Data Literacy weiter gedacht werden muss

Der souveräne Umgang mit Daten ist eine der Kernkompetenzen in unserer digitalen Welt. Das alleine reicht aber nicht aus, sagt Markus Deimann. In seiner neuen Kolumne erklärt er warum.

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Wahrheit oder Lüge? Warum Medienkompetenz für Schüler so wichtig ist

Die wenigsten Kinder wissen, wie sie trotz Fake News und Manipulationen sicher durchs Netz navigieren. Das internationale Projekt Lie Detectors vermittelt Schülern die nötige Medienkompetenz.

Bildung in Deutschland 2018

Wie wirkt Bildung? Welchen Ertrag bringt sie - für das Individuum und für die Gesellschaft? Darüber gibt der neue Bericht "Bildung in Deutschland" Auskunft. Unser Kolumnist Dr. D. hat ihn sich - vor allem mit Blick auf die Digitalisierung - einmal angesehen.

Datenliteraten braucht das Land!

Unsere Bildungsinstitutionen hinken dem digitalen Wandel hinterher. Schulen, Hochschulen und Politik müssen eine zweigleisige Strategie verfolgen: Die Informatik stärken und in allen Disziplinen Datenanalysekenntnisse vermitteln. Ein Plädoyer von Andreas Schlüter.

Die Data Scientists von morgen

Sie sind überaus begehrt, aber es gibt zurzeit deutlich zu wenige von ihnen: Data Scientists, also Experten im Umgang mit großen Datenmengen. Kann Deutschland den Vorsprung, den die USA längst haben, überhaupt noch einholen?

Was uns der Fall Facebook/ Cambridge Analytica lehren sollte

Plattformen wie Facebook schränken unsere Sicht auf die Welt ein, Fake News tun ein Übriges. Wie können wir das Web wieder für eine selbstbestimmte Meinungsbildung zurückgewinnen, fragt sich Markus Deimann in seiner Mai-Kolumne.

Der Heldenmacher

Philipp Humbsch ist "Student des Jahres": Bei dem angehenden Mediziner lernen schon Kinder, wie man Erste Hilfe leistet. „Jeder kann ein Held sein“ ist seine Devise.

Mensch und Technik

Müssen wir Menschen uns vor der Technik schützen, um unser Menschsein zu verteidigen? Das darf nicht die Frage sein, meint Kolumnist Markus Deimann. Wir sind es doch selbst, die die Technik machen.

Bildung ist kein Softwarecode

Mit gehöriger Distanz beobachtet unser Kolumnist die Hoffnungen und Ängste, die sich an der Digitalisierung festmachen. Dumpfer Widerstand trifft auf blinde Begeisterung. Ein wenig mehr Nüchternheit und Sachverstand täte uns allen gut.

Falsche BOT-schaften

Social Bots verzerren das öffentliche Meinungsbild in sozialen Medien. Ein Wettbewerb an der TU München will ihnen nun das Handwerk legen.

Arbeit 2050 - Reicht unser Studium dafür?

Sich mit schnellen Microdegrees für einen Job qualifizieren? Oder mit einem langen Studium für ein ganzes Berufsfeld? Sönke Knutzen erklärt im Video, warum das System der Berufsbildung einfach besser sei.

Wolfgang Gründinger

Der Zukunftssucher

Wolfgang Gründinger ist wütend: Er sieht eine einflussreiche Generation der Alten am Werk, die die Chancen der Jungen verspielt. Sein Vorschlag: Überall da, wo die Zukunft verhandelt wird, brauchen wir eine Jugendquote.

Mann mit Datenbrille

Dr. med. Digital und Dr.-Ing. Big Data

Big Data verstehen, neue Technologien nutzen, komplexe Aufgaben lösen: Immer mehr Hochschulen bereiten ihre Studenten auf die digitale Berufswelt vor.

VR wird uns klüger, kreativer und empathischer machen

Virtuelle Realität (VR) macht bewusstseinserweiternde Erfahrungen möglich. Was das für Bildung und Wissenschaft bedeutet, erklärt Patrick Breitenbach.

Mit Games lernen, wie sich die Wirklichkeit anfühlt

Wie man ernste Themen mit Computerspielen vermitteln kann, erklärt die Game-Designerin Linda Breitlauch.

Person am Notebook

Programmieren als Kulturtechnik

Beim Thema Programmieren in der Schule wird hierzulande noch inspirationslos herumgewurschtelt. Stephan Noller und Gesche Joost zeigen Möglichkeiten auf.

„Wir stellen keine Abschlüsse ein, sondern Persönlichkeiten“

Worauf kommt es den Unternehmen heute bei Bewerbern an? Und welche Rolle spielen hier die Hochschulen? Interview mit Christoph Anz von BMW.

Learn Keyboard Button

Vom Internetnutzer zum Gehirnbenutzer

Medienkompetenz ist nicht gleich Technikkompetenz. Genauso wichtig ist es, grundlegende Kommunikationsfähigkeiten zu trainieren.

Zeitenwende in der Wissenschaft

Bit für Bit verändert die Digitalisierung Forschung und Lehre. Eine Herausforderung für Wissenschaftler und Studierende.

„Big Data findet alles“

Interview mit Matthias Hagen, dem bundesweit ersten Professor für Big-Data-Analytics.