Florian Rampelt
Florian Rampelt leitet im Stifterverband den Programmbereich "Future Skills & KI" und ist Geschäftsstellenleiter des KI-Campus. Der Bildungs- und Erziehungswissenschaftler arbeitet an einer zukunftsfähigen Aus- und Weiterbildung für die digitale Transformation. Seine Forschung fokussiert sich derzeit auf AI Literacy für unterschiedliche Zielgruppen sowie auf offene Bildungsressourcen (OER) und KI-Kompetenzen an Hochschulen. Er verantwortet das Framework "Future Skills 2030" beim Stifterverband und war an der Erstellung des AI-Literacy-Frameworks von OECD und Europäischer Kommission beteiligt.
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PROGRAMME UND PROJEKTE
Die Allianz für Future Skills hat das Ziel, dass sich der Anteil der Hochschulen, die KI-Kompetenzen und Future Skills fest in ihr Bildungsangebot aufnehmen, signifikant erhöht.
Der KI-Campus ist eine Lernplattform für Künstliche Intelligenz mit dem Ziel, bis 2030 mindestens 500.000 Menschen zu KI aus- und weiterzubilden und mit mindestens 100 Hochschulen zusammenzuarbeiten. Florian Rampelt leitet die Geschäftsstelle des KI-Campus. Diese koordiniert verschiedene Projekte mit Partnern auf Bundes-, Landes- und europäischer Ebene.
Der MINT-Campus ist eine Lernplattform zur Unterstützung und Professionalisierung der MINT-Community.
Der Future-Skills-Campus ist die Lernplattform des Stifterverbandes für Zukunftskompetenzen.
PUBLIKATIONEN (Auswahl)
- Lernende für das KI-Zeitalter befähigen. Ein KI-Kompetenzrahmen für die Primar- und Sekundarstufe (2026)
- KI-Masterplan 2030. Szenarien zur Entwicklung von Hochschulen in der KI-Transformation (2026)
- Future Skills 2030. Ein aktualisiertes Framework für Zukunftskompetenzen (2025)
- KI-Kompetenzen in deutschen Unternehmen. Schlüssel zu einer Jahrhundertchance für Deutschland (2025)
- Better ready than just aware: Data and AI Literacy as an enabler for informed decision making in the data age (2023)
- Micro-Credentials und Micro-Degrees (2022)
- Data-Literacy-Charta (2021)
- Künstliche Intelligenz in der Hochschulbildung (2020)
- Digitalisierung in Studium und Lehre als strategische Chance für Hochschulen (2020)
- Bologna Digital 2020. White Paper on Digitalisation in the European Higher Education Area (2019)
- Digital anerkannt. Möglichkeiten und Verfahren zur Anerkennung und Anrechnung von in MOOCs erworbenen Kompetenzen (2018)
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