Ars legendi-Fakultätenpreis geht an Susanne Bollmus

Der Ars legendi-Fakultätenpreis Wald- und Forstwissenschaften wird in diesem Jahr zum dritten Mal vergeben. Die Auszeichnung geht an Susanne Bollmus von der Georg-August-Universität Göttingen. Die Jury aus Fachvertreterinnen und Fachvertretern würdigt damit eine Dozentin, die sich seit mehr als 20 Jahren für eine moderne und praxisorientierte Lehre einsetzt.  

Susanne Bollmus wird für ihre langjährige, innovative und studierendenorientierte Lehre ausgezeichnet. Seit 2004 ist sie an der Fakultät für Forstwissenschaften und Waldökologie der Universität Göttingen tätig, seit 2020 als Lehrkraft für besondere Aufgaben. Sie verantwortet ein breites Lehrportfolio in Bachelor‑ und Masterstudiengängen in deutscher und englischer Sprache und prägt die Lehre insbesondere in den Bereichen Holzbiologie, Holztechnologie und Holzverwendung.

Die Jury würdigt mit der Auszeichnung eine Dozentin, die Lehre konsequent als lernprozessorientierte Aufgabe versteht. Susanne Bollmus verbindet fachliche Inhalte systematisch mit aktivierenden Lehrformaten, praxisnahen Exkursionen und digitalen Lehrangeboten. Ein zentraler Bestandteil ihrer Lehre ist die Förderung von Selbstorganisation, Lernstrategien und kritischem Denken – Fähigkeiten, die Studierende sowohl im Studium als auch im späteren Berufsleben benötigen.

Besonders hebt die Jury den reflektierten und kontinuierlichen Weiterentwicklungsansatz von Susanne Bollmus hervor. Sie nutzt Evaluationen und Feedbackformate konsequent zur Anpassung und Verbesserung ihrer Lehrveranstaltungen und integriert neue didaktische Konzepte wie Inverted‑Classroom‑Modelle, hybride Lehrformate und barrierearme Lernmaterialien. Auch der reflektierte Umgang mit neuen digitalen Werkzeugen, etwa Künstlicher Intelligenz, ist Bestandteil ihrer Lehre.

Darüber hinaus engagiert sich Susanne Bollmus intensiv in der Studiengangs‑ und Qualitätsentwicklung. Auf Fakultäts‑ und Universitätsebene wirkt sie in zahlreichen Gremien mit, unter anderem im Rahmen von Systemakkreditierungs‑ und Strategieprozessen zu Studium und Lehre. Damit leistet sie einen wichtigen Beitrag zur strukturellen Weiterentwicklung der Hochschullehre über ihre eigenen Lehrveranstaltungen hinaus.