Vier Future Scouts wurden für die Pilotkohorte 2024/25 ausgewählt, um zum Thema "Generative KI in der Hochschulbildung" zu arbeiten. Die Integration von Künstlicher Intelligenz (KI) in die Hochschulbildung hat das Potenzial, Lehr- und Lernprozesse grundlegend zu transformieren. Insbesondere dem Umgang mit und dem Einsatz von generativer KI im Hochschulkontext kommt hier besondere Bedeutung zu. Vor dem Hintergrund des globalen Transformationspotenzials und der hohen technologischen Dynamik in dem Feld wird ein großer Mehrwert darin gesehen, internationale Entwicklungen zu analysieren und relevante Good-Practice-Beispiele aus anderen Hochschulsystemen für den deutschen Kontext aufzuarbeiten.
Daria Berndt ist Masterstudentin im Bereich Design an der HAWK Hildesheim. Sie engagiert sich als studentische Vertretung im Senat der HAWK und arbeitet zudem an einer KI-gestützten Toolbox, die unter dem Schirm des hauseigenen KI-Tools HAWKI läuft. In ihren Forschungs- und Arbeitsschwerpunkten Designwissenschaft und Kommunikationsdesign setzt sie sich als Future Scout intensiv mit den Risiken von Data Gaps und Data Bias in KI-Systemen im Hochschulkontext auseinander. Eines ihrer Ziele ist es, wirkungsvolle Ansätze zu identifizieren bzw. zu entwickeln, mit denen Nutzerinnen und Nutzer unterschiedlicher Statusgruppen niedrigschwellig für diese Herausforderungen sensibilisiert werden können.
Jan Plüer studiert im Master Management & Technology mit Schwerpunkt Informatik an der TU München. Er hat im vergangenen Jahr über 2.500 Personen in verschiedenen Schulungsformaten zu KI weitergebildet. Sein Online-Kurs beim KI-Campus wurde von der FAZ als einer der besten Kurse zu generativer KI ausgezeichnet. Im Rahmen des Future-Scouts-Programms will er, basierend auf seinen Erfahrungen bei der Entwicklung eines KI-Chatbots an der TUM School of Management, weitere Good-Pratice-Beispiele von KI Chatbots in der Lehre beleuchten. Über die gezielte Vernetzung von Vorreiter-Institutionen will er zudem den hochschulübergreifenden Diskurs und Transfer zu KI stärken.
Johannes Schleiß ist Doktorand im Artificial Intelligence Lab der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg und forscht im Bereich von angewandten und digitalen Ausbildungskonzepten für KI und dem Einsatz von KI-Technologien in der Bildung. Zudem koordiniert er die Entwicklung des neuen Studiengangs "AI Engineering". Darüber hinaus ist er assoziierter Research Fellow beim KI-Campus, PrüfungHochDrei-Fellow für innovative Prüfungsformate und DigitalChangeMaker-Alumni beim Hochschulforum Digitalisierung. Als Future Scout beschäftigt er sich mit verschiedenen KI-Kompetenzframeworks – und wie diese in die Hochschulbildung integriert werden können.
Milena Stegner ist Doktorandin im Bereich KI-Ethik an der Universität Freiburg und wissenschaftliche Mitarbeiterin für KI-Projekte an der Dualen Hochschule Baden-Württemberg in Heilbronn und dem KI-Campus. Als Future Scout untersucht sie die Einsatzmöglichkeiten, das Potenzial und die Wirkung von KI-Chatbots in der Hochschulbildung. Dabei legt sie einen besonderen Fokus auf soziale und ethische Komponenten von Chatbots.