KI-Kompetenzen im Lehramtsstudium – Strategische Verankerung von KI in der Lehrkräftebildung

Die systematische Förderung von KI-Kompetenzen im Studium stellt für lehrkräftebildende Universitäten nicht nur eine curriculare, sondern vor allem eine strategische Entwicklungsaufgabe dar. Sie erfordert eine enge Abstimmung zwischen den bildungswissenschaftlichen, fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Bereichen sowie eine Anbindung an fachübergreifende Strategien zum Einsatz von KI in Studium und Lehre. Eine besondere Herausforderung besteht darin, Lehramtsstudierende in ihrer doppelten Rolle als Lernende und zukünftige Lehrkräfte zu adressieren: Sie benötigen KI-bezogene Kompetenzen für das eigene Lernen und wissenschaftliche Arbeit, aber auch für die Gestaltung von KI-gestützten Lehr- und Lernprozesse und die Begleitung von Kindern und Jugendlichen im alltäglichen Umgang mit KI.

Am Beispiel der Otto-Friedrich-Universität Bamberg wird aufgezeigt, wie institutionelle Austausch- und Vernetzungsprozesse gestaltet werden können, um KI-Kompetenzen fachübergreifend und nachhaltig in der Lehrkräftebildung zu verankern. Im Mittelpunkt stehen dabei Strategien zur Zusammenarbeit unterschiedlicher Akteursgruppen, die curriculare Integration von KI-Kompetenzen in verschiedene Lehramtsfächer sowie die Frage, wie Hochschulen Studierende auf den professionellen Einsatz von KI in unterschiedlichen Bildungs- und Berufskontexten vorbereiten können. Das Strategiebriefing bietet damit Impulse für Hochschulen, die KI als Querschnittsaufgabe der Lehrkräftebildung verstehen und entsprechende Entwicklungsprozesse institutionell gestalten möchten.

In regelmäßigen Terminen erhalten Hochschulleitungen und Führungskräfte an Hochschulen wertvolle Impulse und Austauschmöglichkeiten zur strategischen Integration von Künstlicher Intelligenz in Studium und Lehre. Jedes Briefing widmet sich einem thematischen Schwerpunkt, zu dem ausgewählte Expertinnen und Experten einen Impulsvortrag halten. Im Fokus stehen dabei Vorhaben, die über einzelne Maßnahmen hinausgehen und an zentralen Herausforderungen der Hochschulentwicklung ansetzen – etwa in den Bereichen Governance, Organisation, Infrastruktur, Curricula oder Qualifizierung.

Das monatliche Strategiebriefing beginnt mit einem kompakten Impulsvortrag (ca. 20 Min), dem eine Diskussionen auf Augenhöhe folgt (ca. 30 Min). Das Angebot richtet sich an Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger im Hochschulbereich, insbesondere Hochschulleitungen, Abteilungs- und Stabsstellenleitungen sowie Leitungen zentraler Einrichtungen im Bereich Studium und Lehre.