Diversity Audit

Prof. Dr. Andrea D. Bührmann ist Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Chancengleichheit an der Universität Göttingen.
 

Diversität und Normalität ...
sind für mich zwei Seiten einer Medaille. Beide sind nämlich gesellschaftliche Konstruktionen, die aber gleichwohl wirkmächtig aufeinander verweisen.

Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin insbesondere, …
zusammen mit anderen die Strukturen, Prozesse und Kultur einer Hochschule so weiterzuentwickeln, dass "alle ohne Angst anders sein können" (Adorno) und ihre Kompetenzen und Potentiale einbringen können. Dabei möchte ich meine internationalen Erfahrungen als Beraterin von Hochschulen einbringen.

Meine besondere Stärke sehe ich darin, ...
meine langjährigen Erfahrungen als Diversity-Trainerin und -Beraterin mit meinem theoretischen Wissen über Diversität verbinden zu können. Diese im Grunde transdisziplinäre Herangehensweise ermöglicht, es alle Mitglieder und Angehörigen einer Hochschule mit ihren besonderen Kompetenzen und Wissen "mitzunehmen" ...

Lebenslauf

Seit 2017
Sprecherin des Netzwerks der zuständigen Vize-Präsident/innen bzw. -Rektorinnen für Diversität

2017
Wiederwahl zur Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Chancengleichheit an der Universität Göttingen

Seit 2015
Vizepräsidentin für Studium und Lehre; Entwicklung und  Implementierung eines inklusiven und transformativen Diversitätsmanagements an der Universität Göttingen 

Seit 2015
Mitherausgeberin der Zeitschrift für Diversitätsmanagement und Diversitätsforschung

Sommersemester 2014
Forschungsaufenthalt bei der Division of Equity, Inclusion and  Diversity an der University of California, Berkeley

Seit 2014
Mitglied in der Jury des Diversitätsmanagementpreises "Diversitas" für Hochschulen und Forschungseinrichtungen beim Österreichischen Bundesministerium für Wissenschaft, Forschung und Wirtschaft

2013
Gründung des Instituts für Diversitätsforschung an der Universität Göttingen

Seit 2011
Professorin an der Universität Göttingen

2011
Teilnahme am Train-the-Trainer Workshop "Diversity as a Culture Change: A strategic Approach" am Institute for Intercultural Communication, Portland, Oregon/USA

2009 bis 2010
Zertifizierte Fortbildung zum "systemischen Coach", Berlin

2009 bis 201
Apl. Professorin an der Universität Münster

Seit 2008/2009
Intensive Publikations-, Vortrags- und Beratungstätigkeit zum Thema Diversität und Chancengleichheit

2008
Train-the-Trainer-Workshop "Understanding & Practicing Diversity" bei der ÖAGG, Wien/Österreich

2003 bis 2009
Verschiedene Gast- und Vertretungsprofessuren an den Universitäten Dortmund, Salzburg, München, Wien und Münster 

2003
Privatdozentin an der Universität Münster

2000 bis 2003
Habilitationsstipendiatin der DFG

1995 bis 1999
Wiss. Mitarbeiterin an der Universität Paderborn

1994 bis 1995
Weiterbildung zur Personalreferentin, Dingden

1988 bis 1993
Wiss. Hilfskraft an der Universität Münster

1988
Magister-Examen an der Universität Münster 

1981 bis 1988
Studium der Fächer Soziologie, Philosophie und Politologie

1981
Abitur am Städt. Meerbusch-Gymnasium

Doris Carstensen leitet den Studiengang Humanmedizin an der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität, Salzburg.
 

Was bedeutet Diversität für Sie? 
Das Zulassen und Fördern von mehr Vielfalt in der Hochschule ist ein Erfolgsfaktor. Diversität motiviert, schafft ein gutes Klima, ermöglicht Innovationen und die individuelle Kompetenzentwicklung.

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten? 
Ich möchte dazu beitragen, an den Hochschulen motivierende Konzeptionen von Vielfalt und Heterogenität für Studium und Lehre umzusetzen. Vorrangig sollen Potenziale der Studierenden frühzeitig erkannt und mit innovativen Studiensettings weiterentwickelt werden.

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen? 
Verständnis für die spezifischen Entwicklungsprinzipien und -konstellationen an Hochschulen, Erfahrung im Gestalten der Zusammenarbeit unterschiedlicher Akteure, Gespür in der Moderation längerfristiger Entwicklungsprozesse und im Erkennen struktureller Muster und alternativer Handlungsmodelle.

An der Arbeit mit Hochschulen interessieren mich ihre Schnittstellen und Übergänge: Schüler/innen, die schon früh Hochschulluft schnuppern, Studierende unterschiedlichster Herkunft, die den Studienstart meistern, Spätberufene, die Weiterbildungsangebote suchen und in berufsbegleitenden Studien virtuelle Lernräume beziehen.

In den letzten Jahren habe ich viele Hochschulen bei spannenden und herausfordernden Veränderungsvorhaben und Reformen begleiten dürfen. Dabei bin ich auf viele engagierte Menschen mit Ideen und Initiativen zur Entwicklung 'ihrer' Hochschulen getroffen. Sie dabei strukturiert zu unterstützen und zu begleiten, ist mir ein Anliegen.
 
 
 
Lebenslauf 

Seit 2016
Studiengangsleitung Humanmedizin an der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität, Salzburg

2011 bis 2017
Selbstständige Beraterin für Hochschulen in den Bereichen Strategie- und Organisationsentwicklung, Qualitätsmanagement & Akkreditierung, Professionalisierung

2007 bis 2011
Vizerektorin für Qualitätsmanagement, Personalentwicklung und Gender Mainstreaming an der Universität für Musik und Darstellende Künste, Graz

2005 bis 2007
Qualitätsmanagerin an der Donau-Universität Krems

2000 bis 2005
Abteilungsleiterin Lehr- und Studienservices an der Karl-Franzens-Universität Graz

1997 bis 2000
Abteilungsleiterin Hochschulplanung, Universität Dortmund

1995 bis 1997
wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Geschäftsstelle für die interne und externe Evaluation, Hochschul Informations System GmbH (HIS) Hannove

1994 bis 1995
Koordinatorin der internen und externen Evaluierung von Lehre und Studium, Universität Hamburg
 
  
 
Funktionen in wissenschaftsnahen Organisationen 

2008 bis 2012
Leitung des Editorial Boards der Zeitschrift für Hochschulentwicklung 

2008 bis 2010
Präsidiumsmitglied im Forum Neue Medien Austria

2000 bis 2011
Delegierte im Forum Neue Medien Austria, Durchführung und Koordination zahlreicher Netzwerktagungen und Vernetzungsaktivitäten 
 
 
 
Leitung wissenschaftsnaher Veranstaltungen (Auswahl) 

2010
Die Zukunft des akademischen Personalmanagements, zusammen mit der Medizinischen Universität Wien 

2009
Anmut und Würde. Genderaspekte der Musik seit 1700 

2004 
Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft 
 
 
 
Studien

2010 bis 2012
Masterstudium General Management an der Deutschen Universität für Weiterbildung, Berlin
Abschlussarbeit: "Identitätskonstruktion von Führungskräften in der horizontalen Integration" 

1984 bis 1993
Magisterstudium der Fächer Deutsche Sprache und Literatur, Geschichte an den Universitäten Hannover und Hamburg
Abschlussarbeit: "Der Fall Köppen" 
 
 
 
Weiterbildungen (Auswahl)

2010
EFQM European Assessor Training

2006
Salzburg Seminar, Fellow der Session 411 "The Cultural, Civic and Economic Purposes of Higher Education" 

2001
Seminar Life-Work-Planning, Oregon USA 

Dr. Daniela De Ridder ist seit 2012 Inhaberin von CEDIN Consulting. Ihr Beratungsschwerpunkte: strategisches Management, Personalmanagement, Organisationsentwicklung, Diversity Management, Kommunikation und Marketing, Gender Mainstreaming, und Familienorientierung.

Was bedeutet Diversität für Sie?
Unter Diversity verstehe ich Vielfalt in all seinen Facetten: Diversität bedeutet zunächst einmal Unterschiede wahrzunehmen, sie Wert zu schätzen und sie als Bereicherung aufzunehmen; gleichwohl dürfen dabei auch mögliche Konflikte nicht ausblendet, sondern in die Veränderungsprozesse mit eingebunden werden.

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten? 
Am Diversity Audit 'Vielfalt gestalten' des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin, dass der Prozess unterschiedliche Menschen innerhalb der Hochschule rund um das Thema Lehre und Studium zusammenführt, so dass alle voneinander lernen und sich austauschen können.

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen? 
Meine besondere Stärke sehe ich in der Erfahrung von Beratungs- und Moderationsprozessen, insbesondere des Audits 'Vielfalt gestalten': Da ich den Prozess von Anfang an mit entwickeln konnte und bei den inzwischen 21 (davon 16 abgeschlossene Verfahren) von mir begleiteten Hochschulen viele bereichernde Erfahrungen sammeln konnte, möchte ich dieses Wissen gerne weitergeben. 

Lebenslauf 

Seit 2012
Inhaberin von CEDIN Consulting: Beratungsschwerpunkten Strategisches Management, Personalmanagement, Organisationsentwicklung, Diversity Management, Kommunikation und Marketing, Gender Mainstreaming, Familienorientierung; Moderation, Organisation und Prozessberatung, Durchführung von zahlreichen Workshops und Tagungen 

2011 bis 2014
Lehrbeauftragte an der HS Osnabrück und an der Uni Bremen 

2007 bis 2012
Projektleiterin bei CHE Consult, Gütersloh; Arbeitsschwerpunkte: Diversity Management, Qualitätssicherung, Bologna-Reform, Personalmanagement, Kommunikation, Moderation von zahlreichen Workshops und Tagungen 

1992 bis 2007
Hauptamtliche Gleichstellungsbeauftragte an der Uni sowie an der Stf FH Osnabrück; Ltg der Frauenbüros an den Unis Göttingen u. Lüneburg; Sprecherin der Gleichstellungsbeauftragten an Niedersächsichen Stiftungshochschulen sowie Vorstandsmitglied der BuKoF 

1994 bis 1999
Wiss. Assi. an der Uni. Lüneburg sowie an der FH Nordostniedersachsen 

1992 bis 2014
Lehr- und Forschungstätigkeiten in Bildungs-, Familien-, Jugend-, Bildungs- Stadt- und Regional- sowie Migrationssoziologie 

1987 bis 1989
Redakteurin der "Göttinger Woche" 

Ausbildung und Studium
Tageszeitungsvolontariat beim "Grenz-Echo" (Eupen/Belgien); Studium der Sozial- und Kommunikationswiss., Romanistik und Kunstpädagogik (RWTH Aachen, Institut Supérieur des Beaux Arts Saint Luc de Liège (Belgien), Georg-August-Universität Göttingen), Abschluss als Dipl. Sozialwirtin; Promotion in Wirtschafts- und Sozialwissenschaften an der Universität Osnabrück; Qualifikation zur Veranstaltungsmoderatorin (NDR-Funkhaus Hannover) 

Dr. Sabina Fleitmann ist selbstständig-freiberufliche Organisationsberaterin, Organisationsentwicklerin und Weiterbildungs-Expertin.

Mit ihrer Firma "ProfiL / Beratung – Bildung – Management" ist sie für und in Hochschulen, Verbänden und NPO tätig. Ihre Arbeitsfelder sind die strategische Entwicklung dieser Organisationen, Change Management, Personalmanagement und (akademische) Personalentwicklung, Beratung und Coaching von Führungskräften in Hochschulen und Verbänden, Hochschuldidaktik und Weiterbildungsangebote.
 

Wo begegnet Ihnen das Thema Heterogenität/Diversität?
⦁    in der Begleitung von Akteuren aus den unterschiedlichen Statusgruppen an Hochschulen
⦁    in der Beratung von Hochschulleitungen/akademischen Führungskräften zu diversitätsgerechten Strukturen
⦁    in der hochschuldidaktischen Weiterbildung als Thema der Sensibilisierung von Lehrenden für Diversität und der Bereitstellung von diversitätsfördernden Methoden und Instrumenten
⦁    und nicht zuletzt in der eigenen Lehre als Lehrbeauftragte im Umgang mit heterogenen Studierendengruppen.

Was bedeutet Diversität für Sie?
⦁    Umgehen mit der Vielfalt von Menschen in Organisationen, von unterschiedlichen Gruppen in Organisationen und von Organisationseinheiten innerhalb der Gesamtorganisation Hochschule und Stärken der Diversity-Kompetenz aller Beteiligten
⦁    die Tatsache der Heterogenität von Studierenden akzeptieren und dafür angemessene Strategien und Strukturen schaffen
⦁    das Potenzial und die Kompetenz heterogener Studierendengruppen für die Organisation Hochschule nutzbar machen, auf der Basis eines Konzepts des Förderns und Forderns, also als Prozess des Austauschs von Bedarfen der Studierenden gegenüber der Hochschule und der Formulierung von Ansprüchen der Hochschule an die Studierenden
⦁    Diversität als gemeinsames Thema in Hochschule, Gesellschaft und Wirtschaft sehen, als strategisches Thema in der Hochschule verankern und als Meilenstein auf dem Weg zur "lernenden Organisation" verstehen
⦁    und so Diversität gleichermaßen als gesellschaftliches Phänomen und politischen Anspruch begreifen

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
⦁    Diversität jenseits einer modischen Begrifflichkeit mit echten, hochschuladäquaten Inhalten zu füllen
⦁    die Entwicklung pragmatischer und machbarer Konzepte zu begleiten, die dem Umfeld Hochschule entsprechen
⦁    vorhandene Strukturen, Angebote und Lehrformate auf ihren "Diversitäts-Gehalt" hin zu analysieren und die Erkenntnis zu befördern, dass das "Diversitäts-Rad" oft nicht ganz neu erfunden werden muss, sondern auch vorhandene Initiativen und Angebote gebündelt, systematisiert und ergänzt werden können
⦁    die Verständigung über eine Auffassung von Diversität zu befördern, die Diversität nicht nur als Thema der Lehre und Aufgabe für individuelle Lehrende sieht, sondern als Herausforderung für die "Organisation Hochschule" als solche
⦁    Diversität nicht als Zwangsvorgabe, als "modisches Muss" zu vermitteln, sondern als Chance und als Möglichkeit zur Profilierung, die vereinbar ist mit der Gesamtstrategie der Hochschule, unter Berücksichtigung der Interessen aller in der Hochschule

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Erfahrung als Auditorin in einem anderen Audit des Stifterverbandes, dem Transfer- Audit, der den Hochschulen ermöglicht, Kooperationstrategien mit Partnern aus Wirtschaft und Gesellschaft zu entwickeln
⦁    Beratung von Projekten, die im Rahmen des Bund- Länder-Programms "Aufstieg durch Bildung – Offene Hochschulen" gefördert werden
⦁    Aus meinen beiden Tätigkeitsfeldern Organisationsentwicklung und Hochschuldidaktik ergeben sich für das Thema Diversität spezifische Synergieeffekte.
⦁    Durch mein zweites berufliches Standbein – Beratung von Verbänden und eigene Verbandserfahrung – kann ich folgende Kompetenzen zur Verfügung stellen:
     ⦁    Erfahrung mit der Integration von unterschiedlichen Interessen und Voraussetzungen und im Umgang mit unterschiedlichen Anspruchsgruppen; Begleitung und Strukturierung von Meinungs- und Willensbildungsprozessen
    ⦁    Fähigkeit zum Interessenausgleich und zur Vermittlung zwischen unterschiedlichen Gruppen durch eigene Erfahrung in der politischen Interessenvertretung (Lobbying)
     ⦁    Würdigung der bedeutenden Rolle von "Befindlichkeiten", subjektiv geprägten Einschätzungen und Handlungsmustern in diversen Gruppen
     ⦁    Einblick in die (hochschul- /verbands-) politische Dimension von Diversität als Strukturproblematik und Frage von Macht und Einfluss
    ⦁    Wirtschaftskompetenz: Vorteil des "fremden Blicks" auf das System Hochschule durch die Erfahrung mit dem Thema Diversität in
Zusammenhängen außerhalb der Hochschule
⦁    Eigene Führungserfahrung und Strategie- Kompetenz aus der Tätigkeit als Verbandsgeschäftsführerin: selber nach vorne denken, sich für strategische Entscheidung verantwortlich sehen und dafür verantwortlich gemacht werden
⦁    Eigene Lehrerfahrung und Reflexion dieser Erfahrung mit heterogenen Studierendengruppen vor allem in der Studieneingangsphase – ein Beispiel: im ersten Semester Bachelor Bauingenieurwesen in der Begleitung des Projektstudiums durch ein Seminar "Team- und Konfliktmanagement" – die hautnahe Konfrontation mit Diversitätsthemen wie unterschiedlicher Bildungsabschluss (Abitur, Fachabitur, Meisterabschluss, Gesellenabschluss mit Berufserfahrung etc.), unterschiedliche Berufserfahrung und Anknüpfungslernen, Frauen- /Männerberuf, große Bandbreite im Lebensalter (von 17 bis 45), und vieles andere mehr.
Diese Diversität wird in meinen Seminaren zum Thema, ich reflektiere und bearbeite sie mit den Studierenden, und Seminarinhalt und -aufbau werden entsprechend den Gegebenheiten und der Zusammensetzung der Gruppe angepasst.
 

 
Lebenslauf
geboren am 29. Mai 1955 in Warendorf/Westfalen, verheiratet

Hochschulen: Beratung, Organisationsentwicklung, Weiterbildung
⦁    Organisationsberatung für Fakultäten/Fachbereiche, vor allem an (Fach-)Hochschulen und Technischen Universitäten; Strategie-Entwicklung, Change Management, Strukturreformen, Entwicklungsworkshops
⦁    Personalmanagement und akademische Personalentwicklung
⦁    Coaching für akademische Führungskräfte, Hochschulleitungen, Projektleitungen
⦁    Beratung/Organisations- und Personalentwicklung in (Drittmittel-)Projekten (aktueller Schwerpunkt: Qualitätspakt-Lehre-Projekte und
Programm "Offene Hochschulen")
⦁    Hochschuldidaktische Weiterbildungen/Seminare und Workshops für Universitäten und (Fach-)Hochschulen (Lehrende aller Statusgruppen –
von Professoren bis zu Lehrbeauftragten), unter anderem mit dem Schwerpunkt Diversity-gerechte Lehre, Umgang mit Heterogenität in der Lehr-Organisation
⦁    Konzeption Peer Coaching und Begleitung von kollegialen Hospitationsgruppen und Kollegialer Beratung
⦁    Erfahrung als Mentorin, Tätigkeit als externe Coach für Mentee und MentorInnen in Mentoring-Programmen an Hochschulen
⦁    Moderation von Gremiensitzungen, Mediation und Konfliktmanagement, Begleitung der Kooperation verschiedener Statusgruppen an Hochschulen
⦁    eigene Lehrtätigkeit mit Lehraufträgen an verschiedenen Hochschulen, unter anderem zu Diversitäts-relevanten Themen wie Lernen, Projektmanagement, Team- und Konfliktmanagement, Mitarbeiterführung, Berufsvorbereitung und anderes mehr
 
Hochschulen: Aktuelle Aktivitäten und Funktionen
⦁    Beratung und Workshops zum Thema ‚Nachhaltigkeit und Verstetigungsstrategien in Projekten des Qualitätspakts Lehre
⦁    Workshop "Kollegiale Beratung und Peer Coaching" bei der Lehr-Lern-Konferenz des Stifterverbands, Berlin, Dezember 2016
⦁    Workshop "Führung im Projekt – Rollenset und Rollenverständnis", Jahrestagung Netzwerk Wissenschaftsmanagement, Leipzig, November 2016
⦁    DisQspace "Qualitäts-Pakt Lehre 2.0 – nachhaltiges Projektmanagement gestalten", Jahrestagung Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik, Bochum, September 2016
⦁    Moderatorin Session und Workshop "Wie entwickeln wir digitales Lernen an Hochschulen weiter?", EduAction Bildungsgipfel, Metropolregion Mannheim, Juli 2016
⦁    Auditorin im Transfer-Audit-Programm des Stifterverbands
⦁    Mitglied des ASIIN-Kompetenzteams, ASIIN Consult GmbH
⦁    Mitglied der Lehrpreis-Jury der Hochschule Bonn-Rhein-Sieg
⦁    Teilnehmerin der Ars-Legendi-Workshops des Stifterverbands
⦁    Mitglied im Netzwerk Wissenschaftsmanagement/Regionalgruppe Rheinland und im Arbeitskreis Jahrestagung des NWM

Lehraufträge
⦁    "Lernen lernen: Lernstrategien und Lerntechniken" (BA), Hochschule Koblenz, Fachbereich Elektro-& Informationstechnik
⦁    "Team- und Konfliktmanagement" (BA/Projektstudium), Hochschule Koblenz, Fachbereich Bauwesen
⦁    "Führung und Mitarbeitermotivation" (MA), Hochschule Koblenz, Fachbereich Bauwesen
⦁    "Selbstmanagement und Team-Management", Hochschule für Technik und Wirtschaft HTW Berlin, Fachbereich Gestaltung
⦁    "Training sozialer Kompetenzen" (MA), Hochschule Koblenz, Fachbereich Elektro-& Informationstechnik
⦁    "Erfolgreich in die Arbeitswelt: Berufsvorbereitung und Karriereplanung", Hochschule Koblenz, Programm semesterFIT
⦁    "Beratung und Interaktion im Dienstleistungsmanagement", Duale Hochschule Baden-Württemberg, Standort Heilbronn
⦁    "Geschichte, aktuelle Trends und Methoden der Erwachsenenbildung", Technische Hochschule Mittelhessen, Hochschulzentrum für
Weiterbildung, Zertifikats-Lehrgang "Fachpädagoge im Gesundheitswesen"
⦁    "Verbandsmanagement", Hochschule für Wirtschaft und Recht HWR Berlin, MA-Studiengang "Nonprofit-Management und Public
Governance"
⦁    "Verbandsmanagement", Duale Hochschule Baden-Württemberg, Standort Stuttgart, BA-Studiengang "Non-Profit Organisationen,
Verbände und Stiftungen"
⦁    "Networking für Unternehmer: Lobbying und Interessenvertretung", Duale Hochschule Baden-Württemberg, Standort Karlsruhe, Studiengang Unternehmertum

Berufliche Tätigkeit – hauptberuflich
seit 2008 selbständige Organisations-Beraterin, Gründung der Firma ProfiL – Beratung-Management-Bildung für Verbände und
Organisationen, Bonn
2000 bis 2008 Bundesgeschäftsführerin Verband der Restauratoren (VDR), Haus der Kultur, Bonn
1996 bis 2000 Persönliche Referentin des Rektors, Leiterin Pressestelle und Künstlerisches Betriebsbüro, Staatliche Hochschule für
Musik und Darstellende Kunst, Stuttgart
1993 bis 1995 Pädagogische Mitarbeiterin und Kulturmanagerin, Soziokulturelles Zentrum Merlin, Stuttgart
1991 bis 1992 IGA-Stuttgart EXPO 93, Abteilung Veranstaltungen/Kultur
1986 bis 1991 Lektorin, Redaktion "Weiterbildung/Erwachsenenbildung", Klett-Verlag, Stuttgart

Berufliche Tätigkeit – nebenberuflich
seit 2000 Dozentin im berufsbegleitenden Studium für Kulturmanager, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
1994 bis 1998 Seminarleitung im Bereich "Soziale Kompetenz", DGB-Bildungswerk, Düsseldorf
1984 bis 1988 Dozentin für Englisch, Volkshochschulen Siegburg und Ludwigsburg
1977 bis 1980 Tutorin, Englisches Seminar Universität Münster

Studium/Weiterbildung
1974 bis 1980 Studium WWU Münster (Anglistik, Romanistik, Pädagogik, Philosophie)
1980 Erstes Staatsexamen (Lehramt an Gymnasien)
1980 bis 1981 Forschungsaufenthalt in Oxford/London
1981 bis 1985 Arbeit an der Dissertation über den englischen Arzt und Universalgelehrten Walter Charleton (1620-1707), Promotionsstipendium der Bischöflichen Studienförderung Cusanuswerk
1985 Promotion an der Universität Münster (Dr.phil.)
1991 bis 1992 Zusatzstudium Kulturmanagement, Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
1993 bis 1994 Fortbildung Referentin/Seminarleiterin, DGB-Bildungswerk Düsseldorf
2003 Fortbildung Gestaltorientierte Organisationsberatung, IGOR Frankfurt
2008/2009 Fortbildungen zu den Themen: Lösungsorientierte Beratung, Systemische Beratung und Organisationsentwicklung, Projekt- und Wissensmanagement, Zeit- und Selbstmanagement, Mediation, Trainerfortbildung, Psychodramatische Konzepte für die Berufspraxis

Prof. Dr. Katrin Hansen ist Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Internationales der Westfälischen Hochschule.

Was bedeutet Diversität für Sie? 
Diversity ist als soziales Konstrukt zu verstehen. Unterschiede, ihre Interpretation und Bedeutung werden in sozialen Prozessen in Gruppen und Organisationen innerhalb eines jeweils spezifischen gesellschaftlichen Kontextes ausgehandelt. In Abhängigkeit davon, ob eher Chancen oder Gefahren vermutet werden, nehmen Individuen und ganze Organisationen spezifische Haltungen zu Diversity ein. Eine positive Haltung zu Diversity versteht diese als Facettenreichtum. Unterschiedlichkeit wird aus dieser Perspektive als Potenzial zu einer synergetischen Nutzung vielfältiger Alternativen begriffen. Eher negativ mutet ein hierarchisch geprägtes Diversity-Verständnis an, in dem Vielfalt hierarchisch gegliedert wird. Aus Sicht der dominanten Gruppe wird das 'Anders-Sein' im defizitären Sinne als Außenseitertum empfunden, als Nichtangepasstheit oder auch Nichtanpassbarkeit des 'Anderen' (an eigene Werte und Standards). Es werden Stereotype und Vorurteile wirksam, häufig ohne dass dies den Beteiligten bewusst würde. Um dem komplexen Charakter von Diversity gerecht zu werden und den Umgang mit den verschiedenen Dimensionen und Kategorien der Vielfalt adäquat zu gestalten, ist die Konzeptualisierung von Diversity als Mehr-Ebenen-Konstrukt sinnvoll, das nur in einer inter- bzw. transdisziplinären Herangehensweise adäquat erfasst werden kann.

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten? 
Diversity ist zu einem Leitthema meines Lebens geworden. Ich finde es sehr spannend, einen sinnvollen Umgang mit Vielfalt organisationsspezifisch zu entwickeln. Dazu haben wir an der Westfälischen Hochschule in der ersten (oder 'nullten') Runde der Auditierung interessante Erfahrungen gewinnen können. Diese mit anderen Hochschulen teilen und fortentwickeln zu können, insgesamt diesen Prozess hautnah zu begleiten, reizt mich als Forscherin und Hochschul-„Praktikerin“ ganz besonders.

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen? 
Ich habe mich über viele Jahre mit Diversity theoretisch, empirisch und praktisch befasst - als Hochschullehrerin zum Beispiel in häufig sehr divers zusammengesetzten Gruppen, als Gleichstellungs- bzw. Ausländerbeauftragte und als Vizepräsidentin in der praktischen Umsetzung von Diversity-Konzepten. Ich hatte Gelegenheit auf Konferenzen mit Diversity-Forscher_innen aus vielen Ländern in den Austausch zu treten sowie im Rahmen von Forschungsprojekten die Sichtweisen und Erfahrungen von Diversity-Verantwortlichen in Unternehmen und Bildungsorganisationen zu verstehen So habe ich geeignete Modelle und gute Praktiken im Umgang mit Vielfalt kennengelernt. Dabei habe ich mir Offenheit auch für immer wieder ganz anders gestaltete, gangbare Wege im Umgang mit Diversity erhalten. Dies habe ich bei der Konzipierung des Audits konsequent nutzen können und denke, davon werden auch andere Hochschulen, die sich auf den Weg machen, profitieren.

Lebenslauf 

Seit 2014
Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Internationales der Westfälischen Hochschule 

2008 bis 2014
Vizepräsidentin für Planung, Finanzen und Internationales. Mitinitiatorin des Projektes "FH Integrativ", Mitarbeit im Benchmarking Club "Ungleich besser" des CHE und des Stifterverbandes/Aufbau eines Audits 

2005 bis 2008
Ausländer_innenbeauftragte des Fachbereiches, Aufbau eines Mentoringprogramms für Studierende aus dem Ausland 

2000/2001
Gastprofessorin an der Universität Linz (Österreich) am Institut für Unternehmensführung 

1997 bis 2001
Prorektorin für Studium, Lehre und Studienreform, mit besonderen Projekten und Aktivitäten im Bereich Qualität der Lehre, Mitinitiatorin der Entwicklung eines landesweiten hochschuldidaktischen Weiterbildungs-Programms für die Fachhochschulen in NRW (HDW) 

1995/96
Frauenbeauftragte der FH Gelsenkirchen 

Seit 1994
Professorin für Betriebswirtschaftslehre, insbes. Management und Personalentwicklung unter bes. Berücksichtigung frauenspezifischer Aspekte (Professur im Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW) an der FH Gelsenkirchen, Abt. Bocholt, heute Westfälische Hochschule. Diverse Forschungsprojekte, Veröffentlichungen und Vorträge im Themenfeld Diversity 

1990 bis 1992
Unternehmensberaterin, Leiterin der Personalberatung in einem mittelständischen Beratungsunternehmen 

1992
Geburt des Sohnes Erik Arne 

1985 bis 1990
Mitarbeiterin, dann Teamleiterin im zentralen Bereich Unternehmensplanung bei der Karstadt AG in Essen. Trainee-Ausbildung zur Geschäftsführerin, Führungsassistentin und Vertretung der Geschäftsführung in verschiedenen Verkaufshäusern des Ruhrgebietes/Niederrheins 

1985
Promotion zur Dr. rer. pol. als Externe am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Universität Hannover 

1984
Geburt der Tochter Nienke Lynn 

1982/83
Wissenschaftliche Referentin bei der Rationalisierungsgemeinschaft des Handels (RGH) im RKW e.V. 

1974 bis 1981
Studium der Politikwissenschaften, dann der Wirtschaftswissenschaften an der Universität Hannover, Schwerpunkte Markt und Konsum, Unternehmensführung/ Organisation und Psychologie, Abschluss als Diplom-Ökonomin 

1974
Abitur an der Geschwister-Scholl-Schule in Ratingen 

Dr. rer. nat. Silvie Klein-Franke ist selbständige Diversity-Beraterin, Coach und Trainerin im deutschsprachigen Raum zu Leitung internationaler, interdisziplinärer Teams, zu Führungsfrauen sowie "Lernender Organisation" für Hochschulen. Sie ist Fachhochschulprofessorin für internationale Personal- und Organisationsentwicklung.

Unter Diversity verstehe ich Perspektivenvielfalt und die Chance zu Lern-, Zukunfts- und Widerstandsfähigkeit und damit Exzellenz. Perspektivenvielfalt ist als Voraussetzung sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit von der organisationalen bis zur globalen Ebene belegt. Und: Arbeit in heterogenen Gruppen kann Quelle ultimativer Inspiration und Arbeitszufriedenheit sein! Gleichzeitig bedeutet Vielfalt ein erhebliches Risiko von Polarisierung und Unterdrückung bis hin zu vernichtenden Konflikten! Global wie lokal sehe ich uns dazu verdammt, mit Vielfalt schnellst möglich wesentlich erfolgreich(er) umzugehen. Dazu müssen wir viel bewusster Risiken vermeiden und Chancen nutzen.

Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin insbesondere, dass das Audit selbst als Lernprozess und Querschnittsaufgabe angelegt sind! Dies ist keineswegs trivial, so aber stimmig und organisationsspezifisch umsetzbar. Zudem kann so mit Formaten der sogenannten "Lernenden Organisationen" experimentiert werden, einer integrierenden Organisationskultur, die die kollektive Intelligenz unterschiedlicher Menschen gestaltend nutzt. Das Audit ist damit ein wirkungsvoller Beitrag, im Kleinen Kompetenzen aufzubauen, die für erfolgreiche Bewältigung akuter gesellschaftlicher Herausforderungen im Großen entscheidend sind. Universitäten könnten hier meines Erachtens ihre gesellschaftliche Rolle und Unabhängigkeit ausbauen, weil ihnen noch vertraut wird. Sie müssten aber das in ihnen erforschte Wissen zu Diversität, Führung, Gruppendynamiken, Organisationskultur, Nachhaltigkeit und Exzellenz auf sich selbst, auf ihre Struktur, Kultur, Führung und Personalarbeit anwenden – auch um glaubwürdig zu bleiben.

Stärken, die ich in der Begleitung einsetzen kann, sind:

• multidisziplinäres, studienfundiertes Verständnis von Diversität, Führung und Organisationsentwicklung sowie die Fähigkeit, Theorie für die Praxisumsetzung nutzbar zu machen,
• internationale Führungserfahrung, Art-of-Hosting-Moderationsmethoden und erprobtes, strategisches Veränderungsvorgehen in verschiedenen Hochschulen und Ländern.,
• viele selbst erlebte und reflektierte Outgroup-Erfahrungen, durch die ich konkrete Ansatzpunkte für Veränderungen schnell erkenne,
• sektoren- und gesellschaftsübergreifende Erfahrungen, durch die ich strategische Entscheidungen sinnvoll unterstützen kann.

Lebenslauf

Familien- und Dual-Career-bedingt unkonventionell. Reflektierte eigene Diversity-Erfahrung seit 1981, reflektierte Erfahrung heterogene Gruppen erfolgreich zu leiten inkl. Methodenkenntnissen seit 1997, Theorieaneignung und Studien dazu seit 1996, Beratung, Begleitung und Coaching  dazu seit 2004, Vorträge, Lehre und Forschung seit 2006.
 

Berufserfahrung

Seit 2004 (wechselnd Voll- und Teilzeit in Deutschland, Österreich und der Schweiz)
Selbstständige Diversity-Beraterin, Coach und Trainerin für Ministerien, Universitäten, große und kleine Technikfirmen und Non-Profit-Organisationen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Unterstützung zu Organisations- und Personalentwicklung, Schwerpunkte Lernende Organisation und Diversity Management, Führung, sowie internationale & interdisziplinäre Teamarbeit und Führungsfrauen. Durch positive Kundenbewertungen Certified Management Consultant seit 2009

• Öffentlicher Dienst: Universitäten Göttingen, Stuttgart, Würzburg, Basel, Innsbruck, FH St. Pölten & Wels (Beratungen, Veränderungsbegleitung, (Professorinnen-)Coaching, Workshops für alle Statusgruppen zu Diversity in Lehre, Forschung und Führung). Landwirtschafts-, Umwelt- und Verbraucherschutzministerium Schwerin (Lernende Organisation), Ministerium für Verkehr, Innovation u. Technologie Wien (Mentoring & Führungsfrauen), Arbeitsmarktservice Österreich (Diversity Management und Lernende Organisation), Amt der Tiroler Landesregierung (Mentoring Führungsfrauen), Amt der Vorarlberger Landesregierung (Mentoring), Tiroler Gebietskrankenkasse (Führung und Diversity Management)
   
• Freie Wirtschaft: Rolls-Royce (Diversity Management und Gläserne Decke), Lufthansa Technical Training (Interkulturelle Kooperation), SAP (Coaching Führungsfrauen), PDA-Group (Interkulturelle Kooperation), Julius Blum GmbH (Interkulturelle Kooperation), Raiffeisen Landesbank Tirol (Führungsfrauen), Kommunalkredit Austria (Führungsfrauen), Menarini (Karrierenavigation), Wolf Consulting (Kulturwandel), Hafelekar Unternehmensberatung (Führungsfrauen)
   
• Ehrenamt: UN-Principles for Responsible Management Education (Curricular-Entwicklung), Wissenschaftsministerium Baden-Württemberg (innovative Lehre),  EU-Forschungsrahmenprogramm 6 (Gender) & Leonardo-Programm (interkulturelle und soziale Kompetenzen), European Women’s Managers Development Network (Exzellenz durch Vielfalt), Wirtschaftskammer Tirol (Mitgründerin der Initiative Kulturwandel), Global Marshall Plan Initiative (Leading Change International), Mentoring Plattform Tirol (Karriereunterstützung für Frauen)

Seit 2005 (Teilzeit in Österreich)
Externe Lektorin, später Fachhochschulprofessorin am Management Center Innsbruck (MCI) für internationale Personal- und Organisationsentwicklung, Führung und Change in verschiedensten Studiengängen und Führungskräfteweiterbildungen

2008 bis 2015 (Teilzeit in Österreich)
Bereichsleiterin  Management Center Innsbruck (MCI) für  Personal-, Organisationsentwicklung, Führung und Change, d.h. inhaltlich Ausgestaltung dieser Themen für 4 z.T. berufsbegleitende und internationale General Management-BA & MA-Studiengängen  für 300 Studierende/Jahr (CHE 2011 & 2013 Spitzengruppe). Gewinnung und Koordination der rund 50 hochrangigen internationalen Lehrenden inkl. Qualitätsmanagement. Innovative Curricular-Entwicklungen und Implementierungen, u.a. Konzeption eines aufbauenden Führungskompetenz-Entwicklungsprogramms. Dafür Constantinus Award Austria 2008 für Personal und Training. Themen u.a. Verantwortliche Führung in der globalen Wissensgesellschaft, Diversity Management, Wissens-, Innovations- und Veränderungsmanagement, International Human Resource Management, strategische Organisationsentwicklung, Konflikt-Management, Didaktik für interkulturelle Gruppen. Strategische Standortentwicklung durch lokale Konferenzen und Best Practice Impulse (u.a. "Zukunft der Arbeit" 2012, "International Leadership" 2014) und als strategische Partnerin von HR-Update, Circle of Excellence Tiroler Personalchefs zu Diversity Management und Lernender Organisation. Internationale Konferenzbeiträge u.a. European Higher Education Society zu Staff Diversity in Universities und im Internationalen Controllerverein (Diversity), sowie Reviews für Tertiary Education and Management u.a. zu internationalem Studium & Diversity Management

2002 bis 2008 (Vollzeit, später Teilzeit in Österreich)
Aufbau und Leitung des internationalen Sprachenzentrums der Universität Innsbruck durch Reorganisation von über 100 Sprachkursen aus verschiedenen Fakultäten mit 49 Lehrenden aus aller Welt und 3500 Kursteilnehmern/Jahr, nationale und internationale Vernetzung.
Danach Aufbau und Leitung Placement-Center der Sozial- & Wirtschaftswissenschaftliche Fakultäten, Beratung, diagnostische Potenzial-Analysen, Assessment Center, Vermittlung von High Potentials in die Wirtschaft; Weiterentwicklung eines internationalen online Karrieretools. Später externe Lektorin

2001/2002 (Teilzeit in Deutschland)
Universität Göttingen: Koordinatorin am Forschungs- und Studienzentrum der Agrar- und  Forstwissenschaften der Tropen und Subtropen: Betreuungsprogramme / Curricular-Entwicklung englischer, internationaler, interdisziplinärer Studiengänge; Beratung ausländischer Studierender; Stipendien-Akquisition bei DAAD, Konrad-Adenauer-Stiftung, Stiftung Deutsche Wissenschaft, Land Niedersachsen. Wissensbilanz für die Wissenschaftliche Evaluierungskommission Niedersachsens, sowie Konzeption einer Reorganisation des Zentrums mit seinen 5 beteiligten Fachdisziplinen und 40 internationalen Kooperationspartnern. Marketing und Pflege der internationalen Kontakte; Vertretung des Zentrums auf Konferenzen. Mitglied universitätsweiter Expertengruppen zu Internationalisierung und Hochschulmarketing

1998 bis 2001 (Teilzeit in Deutschland)
Koordinatorin und Projektmanagerin für die International Women’s University Technology and Culture (ifu) für  die Entwicklung eines postgradualen, praxisorientierten Bildungsexperiments des deutschen Ministeriums für Bildung und Forschung zu den Themen der damaligen Weltkonferenzen während der EXPO 2000. Das Projekt wurde nach Abschluss von der UNESCO und der deutschen Hochschulrektorenkonferenz ausgezeichnet. Zunächst in der ifu-Zentrale im niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst Entwicklung der Curricula, Anforderungskriterien, Bewerbungsverfahren und Werbematerialien für die Projektbereiche Information, Intelligenz und Wasser in internationalen, interdisziplinären Curricular-Arbeitsgruppen, sowie Akquisition von Geldern.
Ab April 1999 Koordination des größten Projektbereiches am Fachbereich Informatik der Universität Hamburg, in Zusammenarbeit mit der Universitätsleitung und dem Senatsamt für Wissenschaft; Gewinnung von 45 prominenten Lehrenden aus aller Welt (Journalismus, Medienwissenschaften, Informatik, Kommunikations-, Sozialwissenschaften, Medizin, Kunst), Koordinatorin und Leitung internationaler Sitzungen; Maßgeblich beteiligt an Konzeption, Entwicklung, Betreuung, Dokumentation und Evaluation des Curriculums Information as a Social Resource für 130 postgraduierte Frauen aus aller Welt. Verantwortlich für Personal, Finanzen, PR, Evaluationen, Berichtlegung. Mediation bei Konflikten. Koordination mit der Zentrale; Vertretung der gesamt-ifu auf Konferenzen u.a. bei der EU

1989 bis 1996 (in Deutschland)
Elternzeit: Geburten von vier Kindern und Umzüge

1986 bis 1991 (Teilzeit in Deutschland)
Max-Planck-Institut für Immunbiologie: Wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Stipendium. Experimentelle Laborarbeiten in Biochemie, Zell- und Immunbiologie in Freiburg in einem internationalen, interdisziplinären Team

Studien, Fort- und Weiterbildungen

2002 bis 2016 (in Deutschland, Österreich, den USA und der Schweiz):
Akademische Zertifikate in Management, Leadership, Change (1.200 Stunden): Personalentwicklung inkl. Organisationskultur, Veränderungs- und Konfliktmanagement, Art-of-Hosting-Moderation, u.v.m.

1997 bis 2007 (in Deutschland, Österreich, den USA und Großbritannien)
Akademische Zertifikate in Diversity, interkultureller und professioneller Kommunikation, sowie Konfliktmanagement, internationale Friedens- und Konfliktlösungen (450 Stunden)

2003 bis 2005, 2015/6 (in Österreich, Deutschland, Großbritannien und Finnland)
Studium Berufs- & Laufbahnberaterin, später Coaching & Existenzanalyse (700 Stunden)

1996/1997 (in Deutschland)
Kommunale Frauenbeauftragte (1850 Stunden)

1979 bis 1991 (in Deutschland, Großbritannien, Israel, Japan, Thailand und den USA)
Studium, Diplom & Promotion Biologie (Universität Freiburg, Max-Planck-Institut für Immunbiologie) mit Auslandsaufenthalten in England, Israel, Japan, Thailand und USA. Studierendenvertreterin im Fakultätsrat von 1981 bis 1983. Imitierung eines Erstsemester-Buddy-Systems und einer Vortragsreihe zu Biologie & Gesellschaft

Frank Linde ist Professor für Wirtschaftswissenschaften, insbesondere Informationsökonomie an der TH Köln.

Beratungsfelder: Kompetenzentwicklung von Studierenden und Lehrenden, LehrendenCoaching (für Neuberufene), kollegiale Beratung und Peer-Coaching, hochschulische Personal- und Organisationsentwicklung, Curriculumentwicklung, Diversity Management
 

Was bedeutet Diversität für Sie?
Diversity bedeutet für mich, den "Inside-Job" anzunehmen: Es geht nicht primär um die anderen, sondern erst einmal um mich! Diversität ist nicht gegeben, sondern wird durch die Beteiligten konstruiert ("Doing Diversity").

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditor insbesondere die Chance, Diversity in einem dialogischen Verfahren positiv zu besetzen und Hochschulen als komplexes, lose gekoppeltes System etwas mehr zu Hochschulen für alle (Studierenden) zu machen.

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besondere Stärke sehe ich in der Moderation von Gruppenprozessen und meinen langjährigen, auch internationalen Projekterfahrungen im Diversity Management.
 

Lebenslauf

Seit 2017
Kooperationspartner im Projekt Enhanced Programme Leadership for Inclusion and Diversity Management in Higher Education, gefördert vom Erasmus+-Programm der EU; dabei: Konzeption und Umsetzung eines international ausgerichteten Trainingskonzepts im Rahmen eines Blended-Learning-Programms

2012 bis 2016
Leitung des Projekts KomDiM (Zentrum für Kompetenzentwicklung in Studium und Lehre an Hochschulen in NRW; in Kooperation mit der Universität Duisburg-Essen im Rahmen des Bund-Länder-Programms für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität der Lehre; dabei: Beratung von Lehrenden, Fachbereichen/Instituten, Hochschulen zu Fragen des Diversity Managements, Konzeption und Durchführung von Konferenzen, Weiterbildungen, Workshops und Multiplikator*innenfortbildungen zum Diversity Management

Seit 2014
Lehrbeauftragter für das Modul Diversity Management im Studiengang Hochschul- und Wissenschaftsmanagement der Hochschule Osnabrück

2014
Personenakkreditierung durch die dghd (Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)

2013
Forschungsaufenthalt in Neuseeland zum Thema "Teaching to Diversity" an der Auckland University of Technology 

2010 bis 2012
Mitwirkung im Projekt "Educational Diversity" im Rahmen des vom Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft und der Kultusministerkonferenz geförderten Wettbewerbs exzellente Lehre; dabei: Konzeption und Durchführung eines LehrendenCoachings für Neuberufene, Integration überfachlicher Kompetenzen in den Studiengängen

Seit 2004
Hochschuldidaktischer Mentor der TH Köln und seit 2008 Sprecher des Mentor*innenkreises des Netzwerks Hochschuldidaktische Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen (hdw-nrw)

Seit 2000
Professor für Wirtschaftswissenschaften insbesondere Informationsökonomie am Institut für Informationswissenschaft der TH Köln; Prüfungsausschussvorsitzender der Studiengänge des Instituts

1999/2000
Leiter der Inhouse Consulting Services der Deutschen Telekom AG

1997 bis 1999
Assistent des Leiters Marketing und New Business Development bei T-Mobile

1997
Promotion zum Dr. rer. pol. an der Universität Bayreuth

bis 1994
Studium der VWL mit Studienschwerpunkt Management an der Universität Bayreuth
 

Relevante Veröffentlichungen

Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2018): Diversität im Lehr-Lern-Geschehen. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.) (2018): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 17-30.

Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (2018): Forschung über Diversität und Diversitätsforschung an Hochschulen. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.) (2018): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 99-115.

Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2018): DiM-Strategien, -Strukturen und -Prozesse an Hochschulen. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.) (2018): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 209-218.

Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2018): Entwicklung von Diversity-Kompetenz. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.) (2018): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 303-312.

Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2017): Diversitätsgerecht Lehren und Lernen. In: Hansen, Katrin (Hrsg.): CSR und Diversity Management. Erfolgreiche Vielfalt in Organisationen. 2. Aufl., Berlin/Heidelberg: Springer, S. 177–217.

Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2016): Diversity Management an Hochschulen. In: Genkova, Petia/Ringeisen, Tobias (Hrsg ): Handbuch Diversity Kompetenz Perspektiven und Anwendungsfelder. Berlin: Springer, S. 803-817.
 

Weiterbildungen

• Ausbildung zum Kommunikationsberater mit Schwerpunkt Coaching (Schulz von Thun, Institut für Kommunikation)
• LernCoach (hdw – Hochschuldidaktische Weiterbildung NRW)
• Multiplikator im Weiterbildungs- und Netzwerkprogramm zur Entwicklung der Hochschullehre "Lehren – Impuls zur wissenschaftlichen Lehre" (Alfred Toepfer Stiftung)

Dr. Isabell Lisberg-Haag ist Geschäftsführerin der Trio Service GmbH und Trio MedienService GbR.

Der Hochschule verbunden – auf vielen Wegen 
Forschen, lehren, darüber schreiben und beraten – das sind meine Wege in die Hochschule. Nach der Dissertation war es mein Ziel, Professorin für Geschichte zu werden. Von den Professoren kam der eindeutige Wink, dass dies mit einem kleinen Kind nicht zu schaffen sei und ich mir etwas anderes überlegen sollte. Als erste Studierende meiner Familie gab es keine Netzwerke und Kenntnisse der Hochschulwelt. Doch an der Wissenschaft und ihren spannenden Themen wollte ich bleiben und begann, journalistisch zu arbeiten. Gleichzeitig wählte mich der DAAD aus, an der Sorbonne Nouvelle in Paris deutsche Geschichte und Sprache zu unterrichten, ein neuer Blick auf Studierende mit einer ganz anderen Hochschulsozialisation als meine. Seitdem haben mich besonders hochschulpolitische Themen nicht mehr losgelassen. Als ich "Diversity" kennenlernte, begriff ich: Das bin ich! Als "Andere" Hochschule zu erleben und begleiten, schärft den Blick und macht Spaß.

Was bedeutet Diversität für Sie? 
Diversity bedeutet für mich, Unterschiede wahrzunehmen und sich gleichzeitig davor zu hüten, in neue Stereotypen-Fallen zu laufen. Aufgrund meiner eigenen Biographie ist mir das Diversity-Thema sozialer Aufstieg, verschiedene biografische Hintergründe von Studierenden sehr wichtig. Das betrifft auch das Selbstverständnis von Lehrenden und Beschäftigten und verändert den Blick auf Bildungsgerechtigkeit und zeitgemäße Hochschulstrategie grundlegend.

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten? 
Mich reizt die komplexe Organisation Hochschule mit ihren vielen Einheiten, die unabhängig voneinander agieren und häufig sehr unterschiedliche Interessen verfolgen. Als Auditorin ist es spannend, die Implementierung des Querschnittsthemas Diversität zu begleiten und eine Diversitätsstrategie mitzuentwickeln, die zum Profil und dem Alltag der Hochschule passt. Dabei kann ich meine Erfahrungen aus dem Feld strategische Hochschulkommunikation einbringen. Das Prinzip, die Studierenden in den Mittelpunkt zu stellen, birgt die Chance, wirkliche Veränderungen in allen Bereichen zu erzielen. 

Welche Stärken können sie in der Begleitung einsetzen? 
Meine besondere Stärke sehe ich in der Verknüpfung sehr verschiedener Erfahrungen und Kompetenzen: 20 Jahre Kommunikationsprofi für Hochschulen – intern und extern, diversitätsgeprägte Biografie und profunde Kenntnis der deutschen Hochschullandschaft durch strategische und kommunikative Begleitung. Ich bringe Akteurinnen und Akteure mit sehr unterschiedlichen Interessen zusammen und moderiere komplizierte Gesprächssituationen. Ich stehe für pragmatische Ansätze, realistische Gremienkommunikation und die interaktive Gestaltung des Audit-Prozesses.
 
 
 
Lebenslauf 

Seit 2015
Moderatorin und zweijährige Begleitung von sechs Hochschulen im Programm "Campus und Gemeinwesen" des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft 

2012 bis 2014 Konzeption und Realisierung der NRW-weiten Workshopreihe "Wissenschaft hat viele Gesichter – Diversity an Hochschulen in NRW" für das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung NRW 

Seit 2012
Vorträge und Moderationen zu Diversity an der Universität Heidelberg, Charité- Universitätsmedizin Berlin, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft 

Seit 2008
Moderation hochschulpolitischer Veranstaltungen und Podiumsdiskussionen 

Seit 2006
Trainerin Workshops für WissenschaftlerInnen und Hochschulangehörige: Wissenschafts-PR, strategische Kommunikation 

Seit 2004
Geschäftsführerin der Trio Service GmbH und Trio MedienService GbR 

1999 bis 2004
Gesellschafterin des Trio Verlags, Redakteurin der Zeitschrift "DAAD Letter" und Chefredakteurin der DAAD-Zeitschrift "PostSkript". Schwerpunkt: Hochschulentwicklung und Hochschulpolitik. Fortbildung zur Online-Redakteurin in der Medienakademie Köln, Redaktion von Tagungsdokumentationen, Broschüren, Pressemappen und Fachbüchern für den DAAD, die Hochschulrektorenkonferenz, den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft 

1999
Abschluss der Dissertation an der Universität Hamburg 

1997 bis 1999
Ausstellungsassistentin im Haus der Geschichte 

1993 bis 1996
Lektorin im Auftrag des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) für deutsche Sprache, Literatur und Landeskunde an der Universität Sorbonne Nouvelle (Paris III) 

1991 bis 1993
Promotionsstipendiatin des Evangelischen Begabtenförderungswerks Villigst 

Seit 1984
Freie Mitarbeit bei verschiedenen Tageszeitungen und Zeitschriften (Nordsee-Zeitung, WAZ, Heilbronner Stimme, Mannheimer Morgen, Überseerundschau etc.)

1986 bis 1989
Chefredaktion und Herausgeberschaft des Frauenpressedienstes "Frau von Heute": wöchentlich erscheinender Nachrichtendienst zu frauenrelevanten Themen in Politik, Gesellschaft, Wissenschaft 

1982 bis 1989
Studium Mittlere und Neue Geschichte an der Universität Hamburg, Schwerpunkt Frauengeschichte, Abschluss: Magistra Artium der Geschichte 

Dr. phil. Karoline Spelsberg-Papazoglou leitet die Abteilung "Hochschulstrukturen, Wissenschafts- und Hochschulforschung" im DLR-Projektträger in Bonn.

Was bedeutet Diversität für Sie? 
Diversity bedeutet für mich, Personen in ihrer Individualität anzuerkennen und wertzuschätzen. Geboren in Frankreich und in Aachen aufgewachsen, bin ich in zwei Kulturen zu Hause und habe im Dreiländer-Eck zwischen Deutschland, Belgien und den Niederlanden die Kategorie 'Grenzen' als persönlich sehr wertvoll erfahren. Nach einem einjährigen Studienaufenthalt in Frankreich habe ich im Ruhrgebiet an der Universität Duisburg-Essen als erste in der Familie studiert. In der Studienzeit bin ich zur Finanzierung des Studiums zahlreichen Nebenbeschäftigungen nachgegangen und habe hier, parallel zum philosophischen Studium, praktische Erfahrungen in Bildungseinrichtungen gesammelt, beispielsweise durch meine langjährige Unterrichtstätigkeit in Alphabetisierungskursen und Arbeitsbeschaffungsmaßnahmen. Geprägt durch eine philosophische und sozialkritische Sichtweise ist es mir ein zentrales Anliegen, Bildungsbarrieren zu erkennen, das Bewusstsein für Bildungsungerechtigkeiten zu schärfen und in der konkreten Umsetzung etwas zu bewegen.

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten? 
Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin zum einen, systematisch den ressourcenorientierten Diversity-Gedanken als Querschnittsthema in zentralen Handlungsfeldern zu verankern und zum anderen damit das Ziel der Bildungsgerechtigkeit und offenen Hochschulkultur zu erreichen.

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen? 
Als meine besondere Stärke sehe ich die Verknüpfung von Fachwissen, Erfahrungen aus den Auditierungsverfahren, kombiniert mit einer lösungsorientierten Gesprächsführung.
 
 

Kompetenzprofil Strategie und Struktur 

Seit 2018
Bereichsentwicklung "Bildung & Gender"
Ziele: Bildung einer comunity of practice; community outreach
Schlüsselwörter: Sensibilisierung, Organisationskultur, Partizipation
DLR-Projektträger
Co-Leitung

2017/2018
Re-Audit "Vielfalt gestalten", Stifterverband  
Ziele: Nachhaltige Implementierung von Diversity als Querschnittsthema
Schlüsselwörter: Diversityorientierte Personal- und Organisationsentwicklung
Folkwang Universität der Künste
Projektleitung

2012 bis 2016
Datengestütztes Qualitätsmonitoring im Rahmen des QPL-Projekts "Exzellent beraten – Wege zu einer neuen Studien- und Beratungskultur", BMBF
Ziele: Erfassung der Studienbedingungen, Studierendenzufriedenheit und Diversität der Studierenden; Entwicklung von Handlungsempfehlungen für die Planung und Umsetzung von Diversityprozessen
Schlüsselwörter: Diversity-Monitoring
Folkwang Universität der Künste
Antragstellerin & Projektleitung

2012 bis 2014
Audit "Vielfalt gestalten in NRW", MIWF
Ziele: Bildung einer comunity of practice; community outreach
Schlüsselwörter: Sensibilisierung, Hochschulkultur, Partizipation, Verankerung in der Hochschule
Folkwang Universität der Künste
Antragstellerin & Projektleitung

2010 bis 2012
Programm "Ungleich besser! Verschiedenheit als Chance",  Stifterverband
Ziele: Bildung einer comunity of practice; community outreach
Schlüsselwörter: Sensibilisierung, Hochschulkultur, Partizipation, Verankerung in der Hochschule
Folkwang Universität der Künste
Antragstellerin & Projektleitung

2012 bis 2018
Rektoratsbeauftragte Gender- und Diversity Management
Ziele: Entwicklung und Implementierung von Diversity als Querschnittsthema
Schlüsselwörter: Diversityorientierte Personal- und Organisationsentwicklung
Mission/Leitbild; Verankerung in der Hochschule
Folkwang Universität der Künste
 
 

Kompetenzprofil Studium und Lehre 

2014 bis 2016
"Forschendes Lernen und Lehren in den Künsten", Förderlinie Fellowships für Innovationen in der Hochschullehre, Stifterverband 
Ziele: Entwicklung und Umsetzung einer Lehr- und Lerninnovation; Erfassung der Qualität der Lerngelegenheiten anhand einer qualitativen Begleitforschung
Schlüsselwörter: Diversityorientierte Curriculumentwicklung; forschungsorientiertes Studium; technologiegestützte Lehr- und Lernformate
Folkwang Universität der Künste
Antragstellerin & Projektleitung

2011 bis 2018
Wissenschaftliche Geschäftsführerin des Instituts für Lebenslanges Lernen
Ziele: Wissenschaftliche und strategische Weiterentwicklung der Aufgabenbereiche Diversity Management, Hochschul- und Mediendidaktik, Schlüsselkompetenzen in den Curricula, Weiterbildung
Schlüsselwörter: Kompetenzentwicklung, Lehr- und Lernformate, Hochschuldidaktik, Weiterbildung 
Folkwang Universität der Künste
 
 

Kompetenzprofil Service und Beratung 

2012 bis 2016
Entwicklung eines evidenzbasierten Beratungskonzepts im Rahmen des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Projekts "Exzellent beraten – Wege zu einer neuen Studien- und Beratungskultur"
Ziele: Integration unterschiedlicher Beratungsformate und -verfahren in Studium & Lehre
Schlüsselwörter: Diversityorientierte Studien- und Fachberatung; Sozialberatung
Folkwang Universität der Künste
Antragstellerin & Projektleitung 

2011 bis 2015
Zentrale Gleichstellungsbeauftragte
Ziele: Entwicklung und Implementierung von Gender als Querschnittsthema
Schlüsselwörter: Genderorientierte Personal- und Organisationsentwicklung, Familienservices, Stipendien, Förderung des künstlerischen Nachwuchses
Folkwang Universität der Künste

2010 bis 2012
"Modellkonzept Interkulturelles Mentoring", Förderlinie PROFIN, DAAD
Ziele: Erhöhung der Betreuungsqualität vor Studienbeginn; Einbindung von internationalen Studierenden als Role-Models
Schlüsselwörter: Mentoring, Übergang Schule/Hochschule
Folkwang Universität der Künste
Antragstellerin & Projektleitung
Das Modellkonzept wurde vom Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft mit der Hochschulperle des Monats Februar 2012 ausgezeichnet.
 
 

Kompetenzprofil Forschung 

Grundlagen- und anwendungsorientierte Forschungs- und Anwendungsschwerpunkte:
●  Entwicklungsorientierte Bildungsforschung
●  Bildungsphilosophie 
●  internationale Bildungsberatung
 
2013
Gastprofessur an der Chongqing University, China
 
 

Lebenslauf

Seit 2019
Gründungsnetzwerkpartnerin im Netzwerk NHWB

Seit 2018
Abteilungsleiterin "Hochschulstrukturen, Wissenschafts- und Hochschulforschung" im DLR-Projektträger

2011 bis 2018
Wissenschaftliche Leiterin des Instituts für Lebenslanges Lernen, Folkwang Universität der Künste

2016 bis 2020
Ordentliches Mitglied im Hauptpersonalrat des MIWF, Gruppe Künstlerisch-wissenschaftlich Beschäftigte

2016
Beförderung zur Akademischen Direktorin, Folkwang Universität der Künste

2016
Mitbegründerin und 2. Vorsitzende der Gender & Diversity-Kommission, Folkwang Universität der Künste

2015
Zweiter Listenplatz auf der Berufungsliste zur Besetzung einer W3-Professur für "Schlüsselqualifikationen, Lernprozesse und Wissensproduktion" an der Kulturwissenschaftlichen Fakultät der Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder)

2013
Gastprofessur an der Chongqing University, China 

Seit 2013
Nebenberufliches Habilitationsprojekt, Universität Duisburg-Essen. 

2013
Beförderung zur Akademischen Oberrätin, Folkwang Universität der Künste 

2013
Abschluss: Dr. phil. Fakultät für Bildungswissenschaften mit der Prädikatsnote sehr gut (magna cum laude), Disputation sehr gut mit Auszeichnung (summa cum laude), Universität Duisburg-Essen. Erstgutachter: Prof. Dr. M. Kerres, Zweitgutachterin: Prof. Dr. I. Jahnke

2012 bis 2018
Rektoratsbeauftragte für Gender- und Diversity Management, Folkwang Universität der Künste

2011 bis 2015
Zentrale Gleichstellungsbeauftragte, Folkwang Universität der Künste. 

2009 bis 2013
Nebenberufliche Promotion am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement, Prof. Dr. M. Kerres, Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen 

2007 bis 2011
Aufbau und Leitung der Stabsstelle Studium und Internationales/Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Folkwang Universität der Künste 

2006/2007
Studienreform/Mitwirkung bei der Umstellung der Studiengänge in das gestufte Studiensystem, Folkwang Universität der Künste 

2004 bis 2006
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Philosophie, wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Literaturwissenschaft, Universität Duisburg-Essen 

2004
Abschluss: Magistra Artium in den Hauptfächern Philosophie und Germanistik, Prädikatsnote sehr gut mit Auszeichnung, Universität Duisburg-Essen. Erstgutachter: Prof. Dr. S. Sturma, Zweitgutachter: Prof. Dr. Dr. h.c. M. Quante 

1997 bis 2004
Studium der Hauptfächer Philosophie, Germanistik und Romanistik, Universität Duisburg-Essen und Ruhr-Universität Bochum 

1997 bis 2004
Lehrkraft für Deutsch als Fremdsprache und Französisch an unterschiedlichen Instituten; Lehrkraft in Beschäftigungs- und Integrationsmaßnahmen im CJD Zehnthof; Vertretungslehrerin Sekundarstufe I und II im Fach Deutsch am Don Bosco Gymnasium, Essen 

1995 bis 1996
Studienjahr an der Université de Nantes (Frankreich), Langues étrangères appliquées: anglais-allemand 

1995
Abitur am St. Leonhard Gymnasium in Aachen, biling. Zweig deutsch/französisch

Dr. Ute Zimmermann ist Leiterin der Stabsstelle Chancengleichheit, Familie und Vielfalt der Technischen Universität Dortmund.

Was bedeutet Diversität für Sie?
Unter Diversity verstehe ich das Vorhandensein von Vielfalt, von der eine Hochschule lebt: mit den Menschen in Wissenschaft und Forschung, in der Lehre und in der Organisation an sich. Diversität ist! Und Diversity is not about them. Aktives Gestalten von Diversität bedeutet für mich ein Aushandeln von Interessen und Zielen in Bottom-up- und Top-down-Prozessen und ist damit ein Beitrag zur Kulturveränderung an Hochschulen.

Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Als Auditorin reizt mich am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes insbesondere die Möglichkeit, vor Ort und gemeinsam handhabbare Vorgehensweisen für die jeweils besonderen Kontextbedingungen einer Hochschule zu entwickeln. Wichtig ist mir dabei, dass sowohl Sorgen und Bedenken als auch Wünsche und Visionen in die Diversity-Strategie einfließen können. Spannend ist für mich die Variationsbreite der Handlungsfelder: von der Organisationsstruktur über Lehre und Studium bis zu Baumaßnahmen.

Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besondere Stärke sehe ich in der Fähigkeit, Fragen zu stellen, die einen Entwicklungsprozess weiterbringen können. Moderation von Gruppen, Projektentwicklung innerhalb der Themenfelder Gleichstellung & Chancengleichheit, Familie, Diversität und die Entwicklung von Mainstreaming-Prozessen gehören zu meinen Kompetenzen.
 

Lebenslauf

Studium und Beruf

Seit 2010
Leiterin der Stabsstelle Chancengleichheit, Familie und Vielfalt der Technischen Universität Dortmund

2007 bis 2009
Vorstandsmitglied der Bundeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten

2004 bis 2007
Sprecherin der Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten NRW

2002 bis 2010
Zentrale Gleichstellungsbeauftragte der TU Dortmund

1996 bis 2002
Wissenschaftliche Angestellte am Zentrum für Lehrerbildung, Universität Dortmund

1994 bis 1999
Wissenschaftliche Angestellte am Erziehungswissenschaftlichen Institut, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

1996
Promotion zur Dr. phil. an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf

1982 bis 1989
Studium der Pädagogik, Soziologie und Psychologie mit den Schwerpunkten Erwachsenenbildung und pädagogische Beratung, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (Abschluss Diplom Pädagogin)

1981/82
Abitur, dann Jahrespraktikum, St. Elisabeth Krankenhaus, Meerbusch-Lank

Weiterbildung

2006/07
DiVersion: Managing Gender & Diversity, Diversity-Beraterin
Zentrum für Weiterbildung, Universität Dortmund

1995 bis 1999
Neuro-linguistisches Programmieren (NLP)
Practitioner, Master-Practitioner (DVNLP-Zertifikat)
 

Letzte relevante Veröffentlichung

Birgit Rothenberg, Barbara Welzel & Ute Zimmermann (2016): Von der Graswurzelar-beit zum Disability Mainstreaming. In: Uta Klein (Hrsg.) Inklusive Hochschule – Neue Perspektiven für Praxis und Forschung. Weinheim: Beltz Juventa
 

Erfahrung mit Auditierungen

• Beratung der zu auditierenden Hochschulen im Audit "Vielfalt gestalten in NRW" (2014), gemeinsam mit Dortmunder Zentrum Behinderung und Studium (DoBuS) für das Themenfeld "Behinderung in Studium und Lehre"
• Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbands (2012 auditiert)
• audit familiengerechte hochschule (2008 bis 2014)
• Total E-Quality-Prädikat (2005 bis 2008)
   

Lehrveranstaltungen TU Dortmund

• Gender und Diversity in der Organisation (Seminar), gemeinsam mit Verena Bruchhagen (Soziologie) in den Wintersemestern 2015/16, 2014/15, 2013/14
• DiWiKi – Entwicklung und Nutzung von kultureller Vielfalt an der Hochschule (Seminar), gemeinsam mit Verena Bruchhagen (Soziologie) im Wintersemester 2012/13 und Sommersemester 2013
• DiWiki: Entwicklung einer internetbasierten Plattform zur Entwicklung und Nutzung von kultureller Vielfalt an der Hochschule (Seminar), gemeinsam mit Verena Bruchhagen (Soziologie), im Sommersemester 2012, Wintersemester 2011/12, Sommersemester 2011

Parallel zum internen Auditierungsprozess erfolgt im Diversity-Forum ein kollegialer Austausch mit den Hochschulen, die sich zur selben Zeit dem Audit unterziehen. Die Themen, beispielsweise Hochschulmarketing, Rekrutierungs- und Auswahlverfahren, Lernstrategien, Studien- und Prüfungsorganisation, Personalentwicklung sowie Change Management, werden mit den teilnehmenden Hochschulen abgestimmt. Neben Experten aus Hochschule und Wissenschaft werden auch Referenten aus Unternehmen und Kommunen zum Forum eingeladen. Die Diskussionsergebnisse und Impulse aus dem Forum fließen wiederum in den internen Auditierungsprozess zurück.

Nach Abschluss des zweijährigen Auditierungsverfahrens verleiht der Stifterverband das Zertifikat "Vielfalt gestalten". Dieses ist drei Jahre lang gültig. Für eine Verlängerung ist eine Re-Auditierung erforderlich.

Die Teilnahme am Auditierungsverfahren ist kostenpflichtig. Die Kosten sind gestaffelt nach der Größe der Hochschule bzw. der Anzahl der Studierenden. Sie betragen für Hochschulen mit

• bis zu 10.000 Studierenden: 25.000 Euro
• 10.000 bis 25.000 Studierenden: 30.000 Euro
• mehr als 25.000 Studierenden: 35.000 Euro

In jedem Jahr kann das Auditierungsverfahren für ca. acht Hochschulen eröffnet werden. Eine entsprechende Mitteilung des Stifterverbandes erfolgt bis Ende Juli. Interessierte Hochschulen können sich um die Teilnahme am Diversity Audit mit einer Interessensbekundung (ca. drei bis maximal fünf Seiten) formlos bewerben. Darin sollen die Hochschulen skizzieren,

• warum Sie am Auditierungsverfahren teilnehmen möchten,
• auf welche Diversitätsdimension(en) Sie in der Strategieentwicklung ggf. fokussieren wollen,
• wie die Ausgangslage an Ihrer Hochschule ist (Zusammensetzung der Studierendenschaft, bestehende zielgruppenspezifische/diversitätsorientierte Angebote und Maßnahmen),
• welche Erfahrungen Sie in das Diversity Forum vorrangig einbringen wollen und welche Impulse Sie sich von dem kollegialen Austausch versprechen.

Bewerbungsschluss für die nächste Auditierungsrunde ist der 30. Juni 2020. Der zweijährige Prozess startet mit dem ersten gemeinsamen Diversity Forum, das im Oktober/November stattfindet. 

Das Re-Audit "Vielfalt gestalten" dient der Überprüfung, Konsolidierung und Weiterentwicklung der im Erst-Audit erarbeiteten Diversitätsstrategie. Nach erfolgter Re-Auditierung verlängert sich die Gültigkeit des Zertifikats um weitere drei Jahre. Danach wäre eine erneute Re-Auditierung nötig, um das Zertifikat weiter zu führen.

Die Re-Auditierung besteht aus einem Selbstreport und einem Peer Review.

Detaillierte Regularien zum Re-Audit (PDF)