Das Audit "Vielfalt gestalten" will Hochschulen und außeruniversitäre Forschungseinrichtungen ermutigen, die mit der Diversität der Studierenden und Beschäftigten verbundenen Herausforderungen anzunehmen, und Wege aufzeigen, wie im Einklang mit dem jeweiligen Profil eine spezifische Diversitätsstrategie (weiter) entwickelt und umgesetzt werden kann.
Das Audit begleitet und berät Hochschulen sowie außeruniversitäre Forschungseinrichtungen dabei, Strukturen, Instrumente und Maßnahmen zu konzipieren, um diverse Personengruppen in den Hochschulalltag zu inkludieren. Es verschränkt Elemente der Organisationsentwicklung mit kollegialer Beratung und externer Begleitung. Moderierte Reflexionen und Gespräche mit allen Beteiligten und potenziellen Anspruchsgruppen (Leitung, Studierende, Beschäftigte) begleiten und fördern den Prozess innerhalb der Institution.
AUSSCHREIBUNG FÜR
HOCHSCHULEN
Das Auditierungsverfahren erstreckt sich über einen Zeitraum von ca. zweieinhalb Jahren und besteht aus dem internen Auditierungsprozess und dem Diversity-Forum.
Der interne Auditierungsprozess dient der (Weiter-)Entwicklung und Implementierung einer hochschulspezifischen Diversitätsstrategie. Diese sollte die folgenden Handlungsfelder des Hochschulmanagements in den Blick nehmen:
● Strategie und Struktur
● Studium und Lehre
● Service und Beratung
● Personalmanagement
● Interne und externe Kommunikation und Partizipation
● Liegenschaften
Der interne Auditierungsprozess besteht aus fünf hochschulinternen Workshops, die von externen, unabhängigen und fachlich ausgewiesenen Auditorinnen und Auditoren moderiert und begleitet werden. Diese werden von den Hochschulen aus dem vom Stifterverband bereitgestellten Pool an Auditorinnen und Auditoren selbst ausgewählt.
Zu Beginn und zum Abschluss des internen Auditierungsprozesses erstellt die Hochschule einen Selbstreport. Der erste Selbstreport dokumentiert die Ausgangssituation der Hochschule, insbesondere hinsichtlich der Zusammensetzung der Studierendenschaft und ggf. der Beschäftigten sowie der bereits vorhandenen zielgruppenspezifischen und diversitätsorientierten Angebote, und formuliert mess- bzw. prüfbare Entwicklungsziele, die im Verlauf des Auditierungsverfahrens erreicht werden sollen. Der zweite Selbstreport reflektiert den Auditierungsprozess und bilanziert, inwieweit die selbstgesetzten Qualitätsziele erreicht wurden.
Parallel zum internen Auditierungsprozess erfolgt im Diversity-Forum ein kollegialer Austausch mit den Hochschulen, die sich zur selben Zeit dem Audit unterziehen. Die Themen, beispielsweise Rekrutierungs- und Auswahlverfahren, Studien- und Prüfungsorganisation, Personalentwicklung, Hochschulmarketing, Change Management, werden mit den teilnehmenden Hochschulen abgestimmt. Beim ersten Diversity Forum haben die Hochschulen Gelegenheit, die verfügbaren Auditorinnen und Auditoren kennenzulernen. Erst danach entscheidet jede Hochschule, wer den internen Auditierungsprozess jeweils begleitet.
Die Teilnahme am Auditierungsverfahren ist kostenpflichtig. Die Kosten (inkl. Mwst) sind gestaffelt nach der Größe der Hochschule bzw. der Anzahl der Studierenden. Sie betragen für Hochschulen mit
● bis zu 10.000 Studierenden: 25.000 Euro
● 10.000 bis 25.000 Studierenden: 30.000 Euro
● mehr als 25.000 Studierende: 35.000 Euro
Interessierte Hochschulen konnten sich bis zum 30. Juni 2023 um die Teilnahme am Diversity Audit Vielfalt gestalten mit einer Interessensbekundung (ca. drei bis maximal fünf Seiten) formlos bewerben.
Detaillierte Ausschreibung (PDF)
Deckblatt zur Interessensbekundung (PDF)
Fragen und Antworten
Leitfaden für den ersten Selbstreport (PDF)
Leitfaden für den zweiten Selbstreport (PDF)
Zum erfolgreichen Abschluss des Auditierungsverfahrens verleiht der Stifterverband das Zertifikat "Vielfalt gestalten". Es ist drei Jahre lang gültig. Für eine Verlängerung ist eine Re-Auditierung erforderlich.
Regularien zum Re-Audit (PDF)
Leitfaden für den Selbstreport zum Re-Audit (PDF)
AUSSCHREIBUNG FÜR AUSSERUNIVERSITÄRE FORSCHUNGSEINRICHTUNGEN
Das Auditierungsverfahren erstreckt sich über einen Zeitraum von ca. eineinhalb Jahren und besteht aus dem internen Auditierungsprozess und einem Peer-Forum in der jeweiligen Forschungsgemeinschaft. Das Verfahren kann in Abhängigkeit von den jeweiligen institutionellen Rahmenbedingungen verkürzt werden.
Der interne Auditierungsprozess dient der (Weiter-)Entwicklung und Implementierung einer organisationsspezifischen Diversity-Strategie. Diese sollte die folgenden Handlungsfelder berücksichtigen:
● Strategie und Struktur
● Personalmanagement
● Service und Beratung
● Interne und externe Kommunikation und Partizipation
● IT
● Liegenschaften
Der interne Auditierungsprozess besteht aus vier organisationsinternen Workshops, die von fachlich ausgewiesenen Auditorinnen und Auditoren moderiert und begleitet werden. Diese werden von den Hochschulen aus dem vom Stifterverband bereitgestellten Pool an Auditorinnen und Auditoren selbst ausgewählt.
Zu Beginn und zum Abschluss des internen Auditierungsprozesses erstellt die außeruniversitäre Forschungseinrichtung jeweils einen Selbstreport anhand eines Leitfadens. Der erste Selbstreport dokumentiert die Ausgangssituation und formuliert prüf- bzw. messbare Entwicklungsziele, die im Verlauf des Auditierungsverfahren erreicht werden sollen. Der zweite Selbstreport reflektiert den Auditierungsprozess und bilanziert, inwiefern die selbstgesetzten Entwicklungsziele erreicht wurden.
Parallel zum internen Auditierungsprozess erfolgt im Peer-Forum ein kollegialer Austausch unter den Forschungseinrichtungen, die sich gleichzeitig am Audit beteiligen. Das Peer Forum wird vom Stifterverband organisiert und inhaltlich in Abstimmung mit den teilnehmenden Forschungseinrichtungen gestaltet. Die Diskussionsergebnisse und Impulse aus dem Forum fließen in den internen Auditierungsprozess zurück.
Nach Abschluss des Auditierungsverfahrens verleiht der Stifterverband das Zertifikat "Vielfalt gestalten". Das Zertifikat ist fünf Jahre gültig. Für eine Verlängerung ist ein Re-Audit erforderlich. Dieses muss spätestens binnen eines Jahres nach Ablauf der Gültigkeit des Erst-Zertifikats abgeschlossen sein.
Die Teilnahme am Auditierungsverfahren ist kostenpflichtig. Die Kosten sind gestaffelt nach der Größe der außeruniversitären Einrichtungen bzw. der Anzahl der Beschäftigten. Sie betragen für Einrichtungen
● mit bis zu 200 Beschäftigten: 20.000 Euro
● mit bis zu 500 Beschäftigten: 25.000 Euro
● mit bis zu 1000 Beschäftigten: 30.000 Euro
● mit mehr als 1000 Beschäftigten: 35.000 Euro
Interessierte außeruniversitäre Forschungseinrichtungen konnten sich bis zum 15. Dezember 2022 um die Teilnahme am Diversity Audit mit einer Interessenbekundung formlos bewerben. Bitte fügen Sie der Interessensbekundung das Deckblatt bei und senden alle Unterlagen per E-Mail an Bettina Jorzik.
Detaillierte Ausschreibung (PDF)
Deckblatt zur Interessenbekundung (PDF)
PILOTPHASE FÜR UNTERNEHMEN
Auf der Grundlage des Diversity Audits "Vielfalt gestalten" haben der Stifterverband und der Charta der Vielfalt e.V. in einem co-kreativen Prozess mit neun Unternehmen den Diversity Kompass erarbeitet, der nun bis Mitte 2024 mit sechs Unternehmen pilotiert wird. Danach soll das Verfahren ausgerollt werden.
Pressemitteilung
Interview mit Bettina Jorzik (Stifterverband) und Sonja Kuch (Henkel)
Prof. Dr. Andrea D. Bührmann ist Direktorin des Institut für Diversitätsforschung an der Universität Göttingen.
Diversität und Normalität ...
sind für mich zwei Seiten einer Medaille. Beide sind nämlich gesellschaftliche Konstruktionen, die aber gleichwohl wirkmächtig aufeinander verweisen.
Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin insbesondere, …
zusammen mit anderen die Strukturen, Prozesse und Kultur einer Hochschule so weiterzuentwickeln, dass "alle ohne Angst anders sein können" (Adorno) und ihre Kompetenzen und Potenziale einbringen können. Dabei möchte ich meine internationalen Erfahrungen als Beraterin von Hochschulen einbringen.
Meine besondere Stärke sehe ich darin, ...
meine langjährigen Erfahrungen als Diversity-Trainerin und -Beraterin mit meinem theoretischen Wissen über Diversität verbinden zu können. Diese im Grunde transdisziplinäre Herangehensweise ermöglicht, es alle Mitglieder und Angehörigen einer Hochschule mit ihren besonderen Kompetenzen und Wissen "mitzunehmen" ...
Lebenslauf
Seit 2021
Organisation und Durchführung des zertifizierten Weitbildungsangebots "Vielfalt aktiv gestalten" (zusammen mit dem VNB e.V.)
2015 bis 2021
Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Chancengleichheit an der Universität Göttingen (Wiederwahl 2017)
Seit 2015
Mitherausgeberin der Zeitschrift für Diversitätsmanagement und Diversitätsforschung
Sommersemester 2014
Forschungsaufenthalt bei der Division of Equity, Inclusion and Diversity an der University of California, Berkeley
Seit 2013
Direktorin des Instituts für Diversitätsforschung an der Universität Göttingen
Seit 2011
Professorin am Institut für Soziologie (Abteilung Arbeit, Wissen und Sozialstruktur) an der Universität Göttingen
2011
Teilnahme am Train-the-Trainer Workshop "Diversity as a Culture Change: A strategic Approach" am Institute for Intercultural Communication, Portland, Oregon/USA
2010
Zertifizierte Fortbildung zum "systemischen Coach", Berlin
2009
Apl. Professorin an der Universität Münster
2008
Train-the-Trainer-Workshop "Understanding & Practicing Diversity" bei der ÖAGG, Wien/Österreich
2003 bis 2008
Verschiedene Gast- und Vertretungsprofessuren an den Universitäten Dortmund, Salzburg, München, Wien und Münster
2003
Privatdozentin an der Universität Münster
2000 bis 2003
Habilitationsstipendiatin der DFG
1995 bis 1999
Wiss. Mitarbeiterin an der Universität Paderborn
1994 bis 1995
Weiterbildung zur Personalreferentin, Dingden
1988 bis 1993
Mitarbeiterin der Kommission für Gleichstellung an der Universität Münster
1988
Magister-Examen an der Universität Münster
1981 bis 1988
Studium der Fächer Soziologie, Philosophie und Politologie
1981
Abitur am Städt. Meerbusch-Gymnasium
Doris Carstensen leitet den Studiengang Humanmedizin an der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität, Salzburg.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Das Zulassen und Fördern von mehr Vielfalt in der Hochschule ist ein Erfolgsfaktor. Diversität motiviert, schafft ein gutes Klima, ermöglicht Innovationen und die individuelle Kompetenzentwicklung.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Ich möchte dazu beitragen, an den Hochschulen motivierende Konzeptionen von Vielfalt und Heterogenität für Studium und Lehre umzusetzen. Vorrangig sollen Potenziale der Studierenden frühzeitig erkannt und mit innovativen Studiensettings weiterentwickelt werden.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Verständnis für die spezifischen Entwicklungsprinzipien und -konstellationen an Hochschulen, Erfahrung im Gestalten der Zusammenarbeit unterschiedlicher Akteure, Gespür in der Moderation längerfristiger Entwicklungsprozesse und im Erkennen struktureller Muster und alternativer Handlungsmodelle.
An der Arbeit mit Hochschulen interessieren mich ihre Schnittstellen und Übergänge: Schüler/innen, die schon früh Hochschulluft schnuppern, Studierende unterschiedlichster Herkunft, die den Studienstart meistern, Spätberufene, die Weiterbildungsangebote suchen und in berufsbegleitenden Studien virtuelle Lernräume beziehen.
In den letzten Jahren habe ich viele Hochschulen bei spannenden und herausfordernden Veränderungsvorhaben und Reformen begleiten dürfen. Dabei bin ich auf viele engagierte Menschen mit Ideen und Initiativen zur Entwicklung 'ihrer' Hochschulen getroffen. Sie dabei strukturiert zu unterstützen und zu begleiten, ist mir ein Anliegen.
Lebenslauf
Seit 2016
Studiengangsleitung Humanmedizin an der Paracelsus Medizinischen Privatuniversität, Salzburg
2011 bis 2017
Selbstständige Beraterin für Hochschulen in den Bereichen Strategie- und Organisationsentwicklung, Qualitätsmanagement & Akkreditierung, Professionalisierung
2007 bis 2011
Vizerektorin für Qualitätsmanagement, Personalentwicklung und Gender Mainstreaming an der Universität für Musik und Darstellende Künste, Graz
2005 bis 2007
Qualitätsmanagerin an der Donau-Universität Krems
2000 bis 2005
Abteilungsleiterin Lehr- und Studienservices an der Karl-Franzens-Universität Graz
1997 bis 2000
Abteilungsleiterin Hochschulplanung, Universität Dortmund
1995 bis 1997
wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Geschäftsstelle für die interne und externe Evaluation, Hochschul Informations System GmbH (HIS) Hannove
1994 bis 1995
Koordinatorin der internen und externen Evaluierung von Lehre und Studium, Universität Hamburg
Funktionen in wissenschaftsnahen Organisationen
2008 bis 2012
Leitung des Editorial Boards der Zeitschrift für Hochschulentwicklung
2008 bis 2010
Präsidiumsmitglied im Forum Neue Medien Austria
2000 bis 2011
Delegierte im Forum Neue Medien Austria, Durchführung und Koordination zahlreicher Netzwerktagungen und Vernetzungsaktivitäten
Leitung wissenschaftsnaher Veranstaltungen (Auswahl)
2010
Die Zukunft des akademischen Personalmanagements, zusammen mit der Medizinischen Universität Wien
2009
Anmut und Würde. Genderaspekte der Musik seit 1700
2004
Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft
Studien
2010 bis 2012
Masterstudium General Management an der Deutschen Universität für Weiterbildung, Berlin
Abschlussarbeit: "Identitätskonstruktion von Führungskräften in der horizontalen Integration"
1984 bis 1993
Magisterstudium der Fächer Deutsche Sprache und Literatur, Geschichte an den Universitäten Hannover und Hamburg
Abschlussarbeit: "Der Fall Köppen"
Weiterbildungen (Auswahl)
2010
EFQM European Assessor Training
2006
Salzburg Seminar, Fellow der Session 411 "The Cultural, Civic and Economic Purposes of Higher Education"
2001
Seminar Life-Work-Planning, Oregon USA
Dr. Daniela De Ridder ist seit 2012 Inhaberin von CEDIN Consulting. Ihr Beratungsschwerpunkte: strategisches Management, Personalmanagement, Organisationsentwicklung, Diversity Management, Kommunikation und Marketing, Gender Mainstreaming, und Familienorientierung.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Unter Diversity verstehe ich Vielfalt in all seinen Facetten: Diversität bedeutet zunächst einmal Unterschiede wahrzunehmen, sie Wert zu schätzen und sie als Bereicherung aufzunehmen; gleichwohl dürfen dabei auch mögliche Konflikte nicht ausblendet, sondern in die Veränderungsprozesse mit eingebunden werden.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Am Diversity Audit 'Vielfalt gestalten' des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin, dass der Prozess unterschiedliche Menschen innerhalb der Hochschule rund um das Thema Lehre und Studium zusammenführt, so dass alle voneinander lernen und sich austauschen können.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besondere Stärke sehe ich in der Erfahrung von Beratungs- und Moderationsprozessen, insbesondere des Audits 'Vielfalt gestalten': Da ich den Prozess von Anfang an mit entwickeln konnte und bei den inzwischen 21 (davon 16 abgeschlossene Verfahren) von mir begleiteten Hochschulen viele bereichernde Erfahrungen sammeln konnte, möchte ich dieses Wissen gerne weitergeben.
Lebenslauf
Seit 2012
Inhaberin von CEDIN Consulting: Beratungsschwerpunkten Strategisches Management, Personalmanagement, Organisationsentwicklung, Diversity Management, Kommunikation und Marketing, Gender Mainstreaming, Familienorientierung; Moderation, Organisation und Prozessberatung, Durchführung von zahlreichen Workshops und Tagungen
2011 bis 2014
Lehrbeauftragte an der HS Osnabrück und an der Uni Bremen
2007 bis 2012
Projektleiterin bei CHE Consult, Gütersloh; Arbeitsschwerpunkte: Diversity Management, Qualitätssicherung, Bologna-Reform, Personalmanagement, Kommunikation, Moderation von zahlreichen Workshops und Tagungen
1992 bis 2007
Hauptamtliche Gleichstellungsbeauftragte an der Uni sowie an der Stf FH Osnabrück; Ltg der Frauenbüros an den Unis Göttingen u. Lüneburg; Sprecherin der Gleichstellungsbeauftragten an Niedersächsichen Stiftungshochschulen sowie Vorstandsmitglied der BuKoF
1994 bis 1999
Wiss. Assi. an der Uni. Lüneburg sowie an der FH Nordostniedersachsen
1992 bis 2014
Lehr- und Forschungstätigkeiten in Bildungs-, Familien-, Jugend-, Bildungs- Stadt- und Regional- sowie Migrationssoziologie
1987 bis 1989
Redakteurin der "Göttinger Woche"
Ausbildung und Studium
Tageszeitungsvolontariat beim "Grenz-Echo" (Eupen/Belgien); Studium der Sozial- und Kommunikationswiss., Romanistik und Kunstpädagogik (RWTH Aachen, Institut Supérieur des Beaux Arts Saint Luc de Liège (Belgien), Georg-August-Universität Göttingen), Abschluss als Dipl. Sozialwirtin; Promotion in Wirtschafts- und Sozialwissenschaften an der Universität Osnabrück; Qualifikation zur Veranstaltungsmoderatorin (NDR-Funkhaus Hannover)
Prof. Dr. Christian Ganseuer ist Professor für Forschungs- und Innovationsmanagement am Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Diversity bedeutet für mich einen potenzialorientierten, ganzheitlichen Management-Ansatz, der den Blick an die Seiten wagt, um im Ganzen strategischer handeln zu können.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Die Möglichkeit, meine Erfahrungen in der strategischen Hochschulberatung und der Moderation von Strategieprozessen in Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen mit einzubringen. Das Kreativitäts- und Reflexionsvermögen in Strategieprozessen beeindruckt mich immer wieder. Hier habe ich besonders viel Spaß bei der Arbeit-.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besondere Stärke sehe ich in meiner umfangreichen Hochschulorganisationserfahrung und der Verbindung von hochschulischer und forschungsfördernder Erfahrung. Ganz oft ist es gerade die Perspektive der Forschung, die in hochschulischen Entwicklungsprozessen im Hinblick auf ein Diversity Management zu kurz kommt. Hier biete ich einen Diskurs und viel Systemerfahrung. Bildungsgerechtigkeitsdiskurse begleiten mich ebenso durch meine Bildungsbiografie und Berufstätigkeit. Mit Fragen von Diversity und Führungsverhalten in großen Organisationen setze ich mich gerne auseinander.
Lebenslauf
seit November 2021 bis heute
Professor für Forschungs- und Innovationsmanagement am Fachbereich Wirtschafts- und Sozialwissenschaften der Hochschule Koblenz
September 2016 bis Oktober 2021
Bereichsleiter "Bildung, Gender" beim Projektträger im Deutschen Zentrum für Luft- und Raumfahrt e.V. (DLR-PT)
⦁ Strategische Beratung und Politikberatung des BMBF, BMWI und BMAS in der Entwicklung von Innovationsförderungsprogrammen sowie Forschungsförderung in allen Bildungsteilsektoren
⦁ Leitung des Bereiches mit Abteilungen zu frühkindlicher Bildung, Schule, Beruflicher Bildung, Hochschule, Kultureller Bildung und Erwachsenenbildung; Chancengleichheit und Vielfalt;
⦁ Gremien- und Netzwerkarbeit
⦁ PT-weiter Verantwortlicher: Change Projekt "Kooperative Führung"
seit Juni 2019 bis heute
Forschungsprofessur "Vergleichende Bildungspolitik" (nebenberuflich) an der Capital Normal University, Faculty of Education, Beijing, China
⦁ Fünfjährige Forschungsprofessur im Rahmen des "Double Worldclass"-Programms der chinesischen Regierung
⦁ Forschung und Lehre zu den Feldern: Hochschulmanagement, Forschungspolitik, Bildungsaufstieg, Diversity Management
September 2010 bis August 2016
Geschäftsführer des Zentrums für Hochschul- und Qualitätsentwicklung an der Universität Duisburg-Essen
⦁ Strategische Entwicklung von Studium und Lehre an der UDE und für die UAMR; E-Learning-Strategie; Etablierung eines institutionellen Diversity Management-Ansatzes
⦁ Leitung einer Matrixorganisation mit den linearen Arbeitsbereichen Qualitätsentwicklung, Akademische Personalentwicklung, Studium und Lehre sowie Diversity und Gender;
⦁ Akquise und Durchführung von Hochschulentwicklungsaufträgen für Dritte
März 2009 bis August 2010
Wissenschaftlicher Referent in der Hochschulverwaltung an der Universität zu Kiel
Oktober 2006 bis Februar 2009
Persönlicher Referent des Rektors an der Universität Siegen
Arbeitsschwerpunkte: Hochschulmarketing, Fundraising, Studienförderfonds Siegen, regionale Vernetzung, Veranstaltungsmanagement, Stabsstellenkoordination und Organisationsentwicklung
Februar bis Juli 2005
Berufsschullehrer an der Berufsbildende Schule Betzdorf-Kirchen
Schule und Ausbildung
Oktober 2006 bis Juli 2009
Promotion zum Dr. phil. an der Universität Siegen (EQR-Stufe 8)
⦁ Arbeit zum Thema "Poesie und Poetologie – Untersuchungen zum Zusammenhang von literarischer Theorie und poetischer Praxis bei Durs Grünbein" im Fachgebiet Neuere Deutsche Literaturwissenschaften. Promotionsergebnis: magna cum laude
Oktober 2008 bis September 2010
Master of Science "Hochschul- und Wissenschaftsmanagement" an der Donau-Universität Krems, Österreich (EQR-Stufe 7)
⦁ Fellow des Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft "Hochschul- und Wissenschaftsmanagement"
⦁ Master-Thesis zum Thema "Programmbasierte akademische Personalentwicklung in der Post-Doc-Phase im Rahmen der Exzellenzinitiative des Bundes und der Länder"
Oktober 2002 bis September 2006
Erstes Staatsexamen "Höheres Lehramt für die Sekundarstufen II/I" an der Universität Siegen (EQR-Stufe 7)
⦁ Fächer: Deutsch, Sozialwissenschaften, Pädagogik
⦁ Stipendiat der Hans-Böckler-Stiftung
⦁ Auslandsaufenthalte in Laos (National University of Laos) und der Schweiz (Universität Zürich)
Themenaffine Publikationen
⦁ Ganseuer, Christian / Klammer, Ute (2015): Diversity Management an Hochschulen. Münster: Waxmann
⦁ Ganseuer, Christian (2013): Strategieentwicklung zwischen Emergenz und Steuerung. In: Wissenschaftsmanagement, Nr. 6/13, S. 36-39
⦁ Ganseuer, Christian e.a. (2015): E-Learning-Strategie an der Universität Duisburg-Essen: mehr als ein Artefakt? In: ZFHE Jg.10 / Nr.2 (Mai 2015), S. 97-109
Diversitybezogene Projekte unter meiner Verantwortung/Federführung
2008 bis 2010
DAAD – "Das Fremde und das Eigene" im Rahmen des GenKo-Programms mit der Dongduk Universität Seoul und der Meiji Universität Tokio mit längeren Forschungsaufenthalten; Fördervolumen: 45.000 Euro
2010 bis 2012
DAAD – "KompaTiBeL" im Rahmen von PROFIN; Fördervolumen: 66.000 Euro
2011 bis 2012
DAAD – “UDE-MentoringDIVErs(U-DIVE)” im Rahmen von PROFIN; Fördervolumen: 90.000 Euro
2011 bis 2016
BMBF – "Bildungsgerechtigkeit im Fokus" im Rahmen des Bund-Länder-Programms für mehr Qualität in der Lehre; Fördervolumen: 24,2 Millionen Euro
2011-2016
BMBF – "Kompetenzzentrum für Diversity Management in NRW – KomDiM" im Rahmen des Bund-Länder-Programms für mehr Qualität in der Lehre, zusammen mit der Fachhochschule Köln; Fördervolumen: 1,5 Millionen Euro
2012-2015: Stiftung Mercator – "Projekt zur Anerkennung und Nachqualifizierung von Lernenden mit ausländisch erworbenen aber nichtanerkannten Bildungsabschlüssen SALAMANDER“ mit der Universität Regensburg; Fördervolumen: 2,6 Millionen Euro
2013 bis 2017
HBS – "Projekt Dritter Bildungsweg – Konzept zur Integration beruflich Qualifizierter in das ingenieurwissenschaftliche Fachstudium an der UDE"; Fördervolumen: 350.000 Euro
2015 bis 2019
Stiftung Mercator – "Talent Kolleg Ruhr" mit den Fachhochschulen Dortmund und Gelsenkirchen; Fördervolumen: 4,5 Millionen Euro
sowie viele Evaluationen für den DAAD, die Stiftung Mercator, den DVV International und einzelne Hochschulen
Prof. Dr. Katrin Hansen hat bis zum Erreichen ihres Ruhestands im September 2021 im Fachbereich Wirtschaft und Informationstechnik an der Westfälischen Hochschule Bocholt gelehrt.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Diversity ist als soziales Konstrukt zu verstehen. Unterschiede, ihre Interpretation und Bedeutung werden in sozialen Prozessen in Gruppen und Organisationen innerhalb eines jeweils spezifischen gesellschaftlichen Kontextes ausgehandelt. In Abhängigkeit davon, ob eher Chancen oder Gefahren vermutet werden, nehmen Individuen und ganze Organisationen spezifische Haltungen zu Diversity ein. Eine positive Haltung zu Diversity versteht diese als Facettenreichtum. Unterschiedlichkeit wird aus dieser Perspektive als Potenzial zu einer synergetischen Nutzung vielfältiger Alternativen begriffen. Eher negativ mutet ein hierarchisch geprägtes Diversity-Verständnis an, in dem Vielfalt hierarchisch gegliedert wird. Aus Sicht der dominanten Gruppe wird das 'Anders-Sein' im defizitären Sinne als Außenseitertum empfunden, als Nichtangepasstheit oder auch Nichtanpassbarkeit des 'Anderen' (an eigene Werte und Standards). Es werden Stereotype und Vorurteile wirksam, häufig ohne dass dies den Beteiligten bewusst würde. Um dem komplexen Charakter von Diversity gerecht zu werden und den Umgang mit den verschiedenen Dimensionen und Kategorien der Vielfalt adäquat zu gestalten, ist die Konzeptualisierung von Diversity als Mehr-Ebenen-Konstrukt sinnvoll, das nur in einer inter- bzw. transdisziplinären Herangehensweise adäquat erfasst werden kann.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Diversity ist zu einem Leitthema meines Lebens geworden. Ich finde es sehr spannend, einen sinnvollen Umgang mit Vielfalt organisationsspezifisch zu entwickeln. Dazu haben wir an der Westfälischen Hochschule in der ersten (oder 'nullten') Runde der Auditierung interessante Erfahrungen gewinnen können. Diese mit anderen Hochschulen teilen und fortentwickeln zu können, insgesamt diesen Prozess hautnah zu begleiten, reizt mich als Forscherin und Hochschul-„Praktikerin“ ganz besonders.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Ich habe mich über viele Jahre mit Diversity theoretisch, empirisch und praktisch befasst - als Hochschullehrerin zum Beispiel in häufig sehr divers zusammengesetzten Gruppen, als Gleichstellungs- bzw. Ausländerbeauftragte und als Vizepräsidentin in der praktischen Umsetzung von Diversity-Konzepten. Ich hatte Gelegenheit auf Konferenzen mit Diversity-Forscher_innen aus vielen Ländern in den Austausch zu treten sowie im Rahmen von Forschungsprojekten die Sichtweisen und Erfahrungen von Diversity-Verantwortlichen in Unternehmen und Bildungsorganisationen zu verstehen So habe ich geeignete Modelle und gute Praktiken im Umgang mit Vielfalt kennengelernt. Dabei habe ich mir Offenheit auch für immer wieder ganz anders gestaltete, gangbare Wege im Umgang mit Diversity erhalten. Dies habe ich bei der Konzipierung des Audits konsequent nutzen können und denke, davon werden auch andere Hochschulen, die sich auf den Weg machen, profitieren.
Lebenslauf
2014 bis 2021
Vizepräsidentin für Studium, Lehre und Internationales der Westfälischen Hochschule
2008 bis 2014
Vizepräsidentin für Planung, Finanzen und Internationales. Mitinitiatorin des Projektes "FH Integrativ", Mitarbeit im Benchmarking Club "Ungleich besser" des CHE und des Stifterverbandes/Aufbau eines Audits
2005 bis 2008
Ausländer_innenbeauftragte des Fachbereiches, Aufbau eines Mentoringprogramms für Studierende aus dem Ausland
2000/2001
Gastprofessorin an der Universität Linz (Österreich) am Institut für Unternehmensführung
1997 bis 2001
Prorektorin für Studium, Lehre und Studienreform, mit besonderen Projekten und Aktivitäten im Bereich Qualität der Lehre, Mitinitiatorin der Entwicklung eines landesweiten hochschuldidaktischen Weiterbildungs-Programms für die Fachhochschulen in NRW (HDW)
1995/96
Frauenbeauftragte der FH Gelsenkirchen
Seit 1994
Professorin für Betriebswirtschaftslehre, insbes. Management und Personalentwicklung unter bes. Berücksichtigung frauenspezifischer Aspekte (Professur im Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW) an der FH Gelsenkirchen, Abt. Bocholt, heute Westfälische Hochschule. Diverse Forschungsprojekte, Veröffentlichungen und Vorträge im Themenfeld Diversity
1990 bis 1992
Unternehmensberaterin, Leiterin der Personalberatung in einem mittelständischen Beratungsunternehmen
1992
Geburt des Sohnes Erik Arne
1985 bis 1990
Mitarbeiterin, dann Teamleiterin im zentralen Bereich Unternehmensplanung bei der Karstadt AG in Essen. Trainee-Ausbildung zur Geschäftsführerin, Führungsassistentin und Vertretung der Geschäftsführung in verschiedenen Verkaufshäusern des Ruhrgebietes/Niederrheins
1985
Promotion zur Dr. rer. pol. als Externe am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der Universität Hannover
1984
Geburt der Tochter Nienke Lynn
1982/83
Wissenschaftliche Referentin bei der Rationalisierungsgemeinschaft des Handels (RGH) im RKW e.V.
1974 bis 1981
Studium der Politikwissenschaften, dann der Wirtschaftswissenschaften an der Universität Hannover, Schwerpunkte Markt und Konsum, Unternehmensführung/ Organisation und Psychologie, Abschluss als Diplom-Ökonomin
1974
Abitur an der Geschwister-Scholl-Schule in Ratingen
Dr. rer. nat. Silvie Klein-Franke ist selbstständige Diversity-Expertin, Trainerin und Coach im deutschsprachigen Raum zu Leitung internationaler, interdisziplinärer Teams, zu Führungsfrauen sowie "Lernender Organisation". Sie war FH-Professorin und Bereichsleiterin für vier zum Teil berufsbegleitende Studiengänge zu internationaler Personal-, Führungs- und Organisationsentwicklung.
Unter Diversity verstehe ich Perspektivenvielfalt und die Chance zu Lern-, Zukunfts- und Widerstandsfähigkeit und damit Exzellenz und Resilienz. Perspektivenvielfalt ist als zentrale Voraussetzung sozialer, ökonomischer und ökologischer Nachhaltigkeit von der organisationalen bis zur globalen Ebene nachgewiesen. Und: Arbeit in heterogenen Gruppen kann Quelle ultimativer Inspiration und Arbeitszufriedenheit sein! Gleichzeitig bedeutet Vielfalt ein erhebliches Risiko von Polarisierung und Unterdrückung bis hin zu vernichtenden Konflikten! Global wie lokal sehe ich uns dazu verdammt, mit Vielfalt schnellst möglich wesentlich erfolgreich(er) umzugehen, um soziale, ökologische und ökonomische Nachhaltigkeit erreichen zu können. Dazu müssen wir viel bewusster Risiken vermeiden und Chancen nutzen.
Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin insbesondere, dass das Audit selbst als Lernprozess und Querschnittsaufgabe angelegt sind! Dies ist keineswegs trivial, so aber stimmig und organisationsspezifisch umsetzbar. Zudem kann so mit Formaten der sogenannten "Lernenden Organisationen" experimentiert werden, einer integrierenden Organisationskultur, die die kollektive Intelligenz unterschiedlicher Menschen gestaltend nutzt. Das Audit ist damit ein wirkungsvoller Beitrag, im Kleinen Kompetenzen aufzubauen, die für erfolgreiche Bewältigung akuter gesellschaftlicher Herausforderungen im Großen entscheidend sind. Universitäten könnten hier meines Erachtens ihre gesellschaftliche Rolle und Unabhängigkeit ausbauen, weil ihnen noch vertraut wird. Sie müssten aber das in ihnen erforschte Wissen zu Diversität, Führung, Gruppendynamiken, Organisationskultur, Nachhaltigkeit und Exzellenz auf sich selbst, auf ihre Struktur, Kultur, Führung und Personalarbeit anwenden. Andere gesellschaftliche Stakeholder könnten mit diesem Prozess Glaubwürdigkeit und Arbeitgeberattraktivität wiedergewinnen.
Stärken, die ich in der Begleitung einsetzen kann, sind:
Lebenslauf
Familien- und Dual-Career-bedingt unkonventionell. Umfangreiche, reflektierte eigene Diversity-Erfahrung seit 1981. Erfahrung, heterogene Gruppen und Transformationsprozesse erfolgreich zu koordinieren, später zu leiten inkl. Methodenkenntnissen seit 1996. Selbstständige Beratung und Coaching seit 2004. Vorträge, Lehre und Forschung seit 2006.
Berufserfahrung
Seit 2004 (wechselnd Voll- und Teilzeit in Deutschland, Österreich und der Schweiz)
Selbstständige Diversity-Expertin, Beraterin, Coach und Trainerin für Ministerien, Universitäten, große und kleine Firmen und Non-Profit-Organisationen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Unterstützung zu Organisations- und Personalentwicklung, Schwerpunkte Organisationskultur & Lernende Organisation, Diversity Management, Führung sowie internationale & interdisziplinäre Teamarbeit und Führungsfrauen. Certified Management Consultant durch positive Kundenbewertungen und kontinuierliche, umfangreiche Fortbildungen seit 2009
Seit 2016
Selbstständige Expertin (Vollzeit in der Schweiz)
2005 bis 2015 (Teilzeit in Österreich)
Externe Lektorin, später Fachhochschulprofessorin am Management Center Innsbruck (MCI) für internationale Personal- und Organisationsentwicklung, Führung und Change in verschiedensten Studiengängen und Führungskräfteweiterbildungen
2008 bis 2015 (Teilzeit in Österreich)
Bereichsleiterin Management Center Innsbruck (MCI) für Personal-, Organisationsentwicklung, Führung und Change, d.h. inhaltlich Ausgestaltung dieser Themen für 4 z.T. berufsbegleitende und internationale General Management-BA & MA-Studiengängen für 300 Studierende/Jahr (CHE 2011 & 2013 Spitzengruppe). Gewinnung und Koordination der rund 50 hochrangigen internationalen Lehrenden inkl. Qualitätsmanagement. Innovative Curricular-Entwicklungen und Implementierungen, u.a. Konzeption eines aufbauenden Führungskompetenz-Entwicklungsprogramms. Dafür Constantinus Award Austria 2008 für Personal und Training. Themen u.a. Verantwortliche Führung in der globalen Wissensgesellschaft, Diversity Management, Wissens-, Innovations- und Veränderungsmanagement, International Human Resource Management, strategische Organisationsentwicklung, Konflikt-Management, Didaktik für interkulturelle Gruppen. Strategische Standortentwicklung durch lokale Konferenzen und Best Practice Impulse (u.a. "Zukunft der Arbeit" 2012, "International Leadership" 2014) und als strategische Partnerin von HR-Update, Circle of Excellence Tiroler Personalchefs zu Diversity Management und Lernender Organisation. Internationale Konferenzbeiträge u.a. European Higher Education Society zu Staff Diversity in Universities und im Internationalen Controllerverein (Diversity), sowie Reviews für Tertiary Education and Management u.a. zu internationalem Studium & Diversity Management
2002 bis 2008 (Vollzeit, später Teilzeit in Österreich)
Aufbau und Leitung des internationalen Sprachenzentrums der Universität Innsbruck durch Reorganisation von über 100 Sprachkursen aus verschiedenen Fakultäten mit 49 Lehrenden aus aller Welt und 3500 Kursteilnehmern/Jahr, nationale und internationale Vernetzung.
Danach Aufbau und Leitung Placement-Center der Sozial- & Wirtschaftswissenschaftliche Fakultäten, Beratung, diagnostische Potenzial-Analysen, Assessment Center, Vermittlung von High Potentials in die Wirtschaft; Weiterentwicklung eines internationalen online Karrieretools. Später externe Lektorin
2001/2002 (Teilzeit in Deutschland)
Universität Göttingen: Koordinatorin am Forschungs- und Studienzentrum der Agrar- und Forstwissenschaften der Tropen und Subtropen: Betreuungsprogramme / Curricular-Entwicklung englischer, internationaler, interdisziplinärer Studiengänge; Beratung ausländischer Studierender; Stipendien-Akquisition bei DAAD, Konrad-Adenauer-Stiftung, Stiftung Deutsche Wissenschaft, Land Niedersachsen. Wissensbilanz für die Wissenschaftliche Evaluierungskommission Niedersachsens, sowie Konzeption einer Reorganisation des Zentrums mit seinen 5 beteiligten Fachdisziplinen und 40 internationalen Kooperationspartnern. Marketing und Pflege der internationalen Kontakte; Vertretung des Zentrums auf Konferenzen. Mitglied universitätsweiter Expertengruppen zu Internationalisierung und Hochschulmarketing
1998 bis 2001 (Teilzeit in Deutschland)
Koordinatorin und Projektmanagerin für die International Women’s University Technology and Culture (ifu) für die Entwicklung eines postgradualen, praxisorientierten Bildungsexperiments des deutschen Ministeriums für Bildung und Forschung zu den Themen der damaligen Weltkonferenzen während der EXPO 2000. Das Projekt wurde nach Abschluss von der UNESCO und der deutschen Hochschulrektorenkonferenz ausgezeichnet. Zunächst in der ifu-Zentrale im niedersächsischen Ministerium für Wissenschaft und Kunst Entwicklung der Curricula, Anforderungskriterien, Bewerbungsverfahren und Werbematerialien für die Projektbereiche Information, Intelligenz und Wasser in internationalen, interdisziplinären Curricular-Arbeitsgruppen, sowie Akquisition von Geldern.
Ab April 1999 Koordination des größten Projektbereiches am Fachbereich Informatik der Universität Hamburg, in Zusammenarbeit mit der Universitätsleitung und dem Senatsamt für Wissenschaft; Gewinnung von 45 prominenten Lehrenden aus aller Welt (Journalismus, Medienwissenschaften, Informatik, Kommunikations-, Sozialwissenschaften, Medizin, Kunst), Koordinatorin und Leitung internationaler Sitzungen; Maßgeblich beteiligt an Konzeption, Entwicklung, Betreuung, Dokumentation und Evaluation des Curriculums Information as a Social Resource für 130 postgraduierte Frauen aus aller Welt. Verantwortlich für Personal, Finanzen, PR, Evaluationen, Berichtlegung. Mediation bei Konflikten. Koordination mit der Zentrale; Vertretung der gesamt-ifu auf Konferenzen u.a. bei der EU
1989 bis 1996 (in Deutschland)
Elternzeit: Geburten von vier Kindern und Umzüge
1986 bis 1991 (Teilzeit in Deutschland)
Max-Planck-Institut für Immunbiologie: Wissenschaftliche Mitarbeiterin mit Stipendium. Experimentelle Laborarbeiten in Biochemie, Zell- und Immunbiologie in Freiburg in einem internationalen, interdisziplinären Team
Studien, Fort- und Weiterbildungen
Seit 2016 (global virtuell sowie in den USA, Österreich und der Schweiz):
Konferenzen, Fortbildungen, Vorträge, Learning Circles zu Nachhaltigkeit; dgl. zu Dark Triade Personality, Sucht, Kult und nachfolgende Gruppendynamiken (ca. 500 Stunden)
Seit 2002 (in Deutschland, Österreich, Schweiz, USA)
Akademische Zertifikate in Management, Leadership, Transformation: Personalentwicklung inkl. Organisationskultur, Veränderungs- und Konfliktmanagement, Art-of-Hosting-Moderation u.v.m. (ca. 3.000 Stunden)
Seit 1997 (in Deutschland, Österreich, Schweiz, USA, Großbritannien)
Akademische Zertifikate in Diversity, interkultureller und professioneller Kommunikation, sowie Konfliktmanagement, internationale Friedens- und Konfliktlösungen (ca. 600 Stunden)
2003 bis 2005, 2015/6 (in Österreich, Deutschland, Großbritannien und Finnland)
Studium Berufs- & Laufbahnberaterin, später Coaching & Existenzanalyse (700 Stunden)
1996/1997 (in Deutschland)
Kommunale Frauenbeauftragte (1.850 Stunden)
1979 bis 1991
Studium, Diplom & Promotion Biologie (Universität Freiburg, Max-Planck-Institut für Immunbiologie) mit Auslandsaufenthalten in England, Israel, Japan, Thailand und USA. Studierendenvertreterin im Fakultätsrat von 1981 bis 1983. Imitierung eines Erstsemester-Buddy-Systems und einer Vortragsreihe zu Biologie & Gesellschaft
Frank Linde ist Professor für Wirtschaftswissenschaften, insbesondere Informationsökonomie an der TH Köln.
Beratungsfelder: Kompetenzentwicklung von Studierenden und Lehrenden, LehrendenCoaching (für Neuberufene), kollegiale Beratung und Peer-Coaching, hochschulische Personal- und Organisationsentwicklung, Curriculumentwicklung, Diversity Management
Was bedeutet Diversität für Sie?
Diversity bedeutet für mich, den "Inside-Job" anzunehmen: Es geht nicht primär um die anderen, sondern erst einmal um mich! Diversität ist nicht gegeben, sondern wird durch die Beteiligten konstruiert ("Doing Diversity").
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditor insbesondere die Chance, Diversity in einem dialogischen Verfahren positiv zu besetzen und Hochschulen als komplexes, lose gekoppeltes System etwas mehr zu Hochschulen für alle (Studierenden) zu machen.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besondere Stärke sehe ich in der Moderation von Gruppenprozessen und meinen langjährigen, auch internationalen Projekterfahrungen im Diversity Management.
Lebenslauf
2017 bis 2020
Kooperationspartner im Projekt Enhanced Programme Leadership for Inclusion and Diversity Management in Higher Education, gefördert vom Erasmus+-Programm der EU; dabei: Konzeption und Umsetzung eines international ausgerichteten Trainingskonzepts im Rahmen eines Blended-Learning-Programms
Seit 2012
Leitung des Projekts KomDiM (Zentrum für Kompetenzentwicklung in Studium und Lehre an Hochschulen in NRW; in Kooperation mit der Universität Duisburg-Essen im Rahmen des Bund-Länder-Programms für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität der Lehre; dabei: Beratung von Lehrenden, Fachbereichen/Instituten, Hochschulen zu Fragen des Diversity Managements, Konzeption und Durchführung von Konferenzen, Weiterbildungen, Workshops und Fortbildungen für Multiplikatorinnen und Multiplikatoten zum Diversity Management
Seit 2014
Lehrbeauftragter für das Modul Diversity Management im Studiengang Hochschul- und Wissenschaftsmanagement der Hochschule Osnabrück
2014
Personenakkreditierung durch die dghd (Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik)
2013
Forschungsaufenthalt in Neuseeland zum Thema "Teaching to Diversity" an der Auckland University of Technology
2010 bis 2012
Mitwirkung im Projekt "Educational Diversity" im Rahmen des vom Stifterverbandes für die Deutsche Wissenschaft und der Kultusministerkonferenz geförderten Wettbewerbs exzellente Lehre; dabei: Konzeption und Durchführung eines LehrendenCoachings für Neuberufene, Integration überfachlicher Kompetenzen in den Studiengängen
Seit 2004
Hochschuldidaktischer Mentor der TH Köln und seit 2008 Sprecher des Mentor*innenkreises des Netzwerks Hochschuldidaktische Weiterbildung in Nordrhein-Westfalen (hdw-nrw)
Seit 2000
Professor für Wirtschaftswissenschaften insbesondere Informationsökonomie am Institut für Informationswissenschaft der TH Köln; Prüfungsausschussvorsitzender der Studiengänge des Instituts
1999/2000
Leiter der Inhouse Consulting Services der Deutschen Telekom AG
1997 bis 1999
Assistent des Leiters Marketing und New Business Development bei T-Mobile
1997
Promotion zum Dr. rer. pol. an der Universität Bayreuth
bis 1994
Studium der VWL mit Studienschwerpunkt Management an der Universität Bayreuth
Relevante Veröffentlichungen
Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2021): Diversität in der Hochschullehre – Didaktik für den Lehralltag. Opladen, Toronto, utb.
Aichinger, Regina/Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (Hrsg.) (2020): Diversität an Hochschulen – Chancen und Herausforderungen auf dem Weg zu exzellenten und inklusiven Hochschulen, zfhe, Bd. 15, Nr. 3. Online frei verfügbar
Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2018): Diversität im Lehr-Lern-Geschehen. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 17-30.
Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (2018): Forschung über Diversität und Diversitätsforschung an Hochschulen. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.) (2018): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 99-115. Online frei verfügbar (PDF)
Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2018): DiM-Strategien, -Strukturen und -Prozesse an Hochschulen. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 209-218.
Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2018): Entwicklung von Diversity-Kompetenz. In: Auferkorte-Michaelis, Nicole/Linde, Frank (Hrsg.): Diversität lernen und lehren – ein Hochschulbuch. Leverkusen: Budrich, S. 303-312.
Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2017): Diversitätsgerecht Lehren und Lernen. In: Hansen, Katrin (Hrsg.): CSR und Diversity Management. Erfolgreiche Vielfalt in Organisationen. 2. Aufl., Berlin/Heidelberg: Springer, S. 177–217.
Linde, Frank/Auferkorte-Michaelis, Nicole (2016): Diversity Management an Hochschulen. In: Genkova, Petia/Ringeisen, Tobias (Hrsg ): Handbuch Diversity Kompetenz Perspektiven und Anwendungsfelder. Berlin: Springer, S. 803-817.
Weiterbildungen
Dr. Isabell Lisberg-Haag ist Geschäftsführerin der Trio Service GmbH und Trio MedienService GbR.
Der Hochschule verbunden – auf vielen Wegen
Forschen, lehren, darüber berichten und beraten – das sind meine Wege in die Hochschule. Nach der Dissertation war es mein Ziel, Professorin für Geschichte zu werden. Als erste Studierende meiner Familie gab es keine Netzwerke und Kenntnisse der Hochschulwelt, Mentorinnen und Mentoren nur wenige. Als DAAD-Lektorin lehrte ich an der Sorbonne in Paris deutsche Geschichte und Sprache – ein neuer Blick auf Studierende mit einer ganz anderen Hochschulsozialisation als meine. Seitdem haben mich besonders hochschulpolitische Themen nicht mehr losgelassen. Als ich "Diversity" kennenlernte, begriff ich: Das bin ich! Als "Andere" Hochschule zu erleben und begleiten, schärft den Blick und macht Spaß.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Diversity bedeutet für mich, Unterschiede wahrzunehmen und sich gleichzeitig davor zu hüten, in neue Stereotypen-Fallen zu laufen. Aufgrund meiner eigenen Biographie ist mir das Diversity-Thema sozialer Aufstieg, verschiedene biografische Hintergründe von Studierenden sehr wichtig. Das betrifft auch das Selbstverständnis von Lehrenden und Beschäftigten und verändert den Blick auf Bildungsgerechtigkeit und zeitgemäße Hochschulstrategie grundlegend.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Mich reizt die komplexe Organisation Hochschule mit ihren vielen Einheiten, die unabhängig voneinander agieren und häufig sehr unterschiedliche Interessen verfolgen. Als Auditorin ist es spannend, die Implementierung des Querschnittsthemas Diversität zu begleiten und eine Diversitätsstrategie mitzuentwickeln, die zum Profil und dem Alltag der Hochschule passt. Dabei kann ich meine Erfahrungen aus dem Feld strategische Hochschulkommunikation einbringen. Das Prinzip, die Studierenden in den Mittelpunkt zu stellen, birgt die Chance, wirkliche Veränderungen in allen Bereichen zu erzielen.
Welche Stärken können sie in der Begleitung einsetzen?
Die Verknüpfung sehr verschiedener Erfahrungen und Kompetenzen: 20 Jahre Kommunikationsprofi für Hochschulen – intern und extern, diversitätsgeprägte Biografie und profunde Kenntnis der deutschen Hochschulen durch strategische und kommunikative Beratungstätigkeit. Ich bringe Akteurinnen und Akteure mit sehr unterschiedlichen Interessen zusammen und moderiere komplizierte Gesprächssituationen. Ich stehe für pragmatische Ansätze, realistische Gremienkommunikation und die interaktive Gestaltung des Audit-Prozesses. Auditierung von sechs Hochschulen.
Lebenslauf
Seit 2017
Trainerin zum Thema "Erste Generation an der Hochschule"
Seit 2015
Auditorin für das Diversity Audit "Vielfalt gestalten"
2015 bis 2017
Moderatorin und zweijährige Begleitung von sechs Hochschulen im Programm "Campus und Gemeinwesen" des Stifterverbandes
2012 bis 2014
Konzeption und Realisierung der NRW-weiten Workshopreihe "Wissenschaft hat viele Gesichter – Diversity an Hochschulen in NRW" für das Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung NRW
Seit 2012
Vorträge und Moderationen zu Diversity an der Universität Heidelberg, Charité- Universitätsmedizin Berlin, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
Seit 2008
Moderation hochschulpolitischer Veranstaltungen und Podiumsdiskussionen
Seit 2006
Trainerin Workshops für WissenschaftlerInnen und Hochschulangehörige: Wissenschafts-PR, strategische Kommunikation
Seit 2004
Geschäftsführerin der Trio Service GmbH und Trio MedienService GbR
1999 bis 2004
Gesellschafterin des Trio Verlags, Redakteurin der Zeitschrift "DAAD Letter" und Chefredakteurin der DAAD-Zeitschrift "PostSkript". Schwerpunkt: Hochschulentwicklung und Hochschulpolitik. Fortbildung zur Online-Redakteurin in der Medienakademie Köln, Redaktion von Tagungsdokumentationen, Broschüren, Pressemappen und Fachbüchern für den DAAD, die Hochschulrektorenkonferenz, den Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft
1999
Abschluss der Dissertation an der Universität Hamburg
1997 bis 1999
Ausstellungsassistentin im Haus der Geschichte
1993 bis 1996
Lektorin im Auftrag des Deutschen Akademischen Austauschdienstes (DAAD) für deutsche Sprache, Literatur und Landeskunde an der Universität Sorbonne Nouvelle (Paris III)
1991 bis 1993
Promotionsstipendiatin des Evangelischen Begabtenförderungswerks Villigst
Seit 1984
Freie Mitarbeit bei verschiedenen Tageszeitungen und Zeitschriften (Nordsee-Zeitung, WAZ, Heilbronner Stimme, Mannheimer Morgen, Überseerundschau etc.)
1986 bis 1989
Chefredaktion und Herausgeberschaft des Frauenpressedienstes "Frau von Heute": wöchentlich erscheinender Nachrichtendienst zu frauenrelevanten Themen in Politik, Gesellschaft, Wissenschaft
1982 bis 1989
Studium Mittlere und Neue Geschichte an der Universität Hamburg, Schwerpunkt Frauengeschichte, Abschluss: Magistra Artium der Geschichte
Dr. phil. Karoline Spelsberg-Papazoglou leitet die Stabsstelle "Digitalität & Transfer" an der Folkwang Universität der Künste.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Diversity bedeutet Vielfalt von Personen und Lebensformen, und das heißt für mich, Personen in ihrer Individualität anzuerkennen und wertzuschätzen. Zugleich geht es nicht nur um die Unterschiedlichkeiten von Personen in Bezug auf ihre Identitätsmerkmale und ihre Lebensentwürfe, sondern auch immer um die Entdeckung von Gemeinsamkeiten wie auch um die Reflexion hierarchischer Beziehungen zwischen einzelnen Identitätsmerkmalen. Diversity umzusetzen erfordert daher auch, Herrschaftsverhältnisse und die Positionen jeder und jedes Einzelnen darin zu reflektieren.
Geboren in Frankreich und in Aachen aufgewachsen, habe ich im Ruhrgebiet an der Universität Duisburg-Essen als erste in der Familie studiert. Die Frage nach der Herstellung von Bildungsgerechtigkeit und die Rolle des kulturellen Kapitals ist somit auch eine persönliche Frage. Geprägt durch eine philosophische und sozialkritische Sichtweise ist es mir ein zentrales Anliegen, (Bildungs-)Barrieren zu erkennen, das Bewusstsein für (Bildungs-)Ungerechtigkeiten zu schärfen und in der konkreten Umsetzung etwas zu bewegen.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes reizt mich als Auditorin zum einen, systematisch den ressourcenorientierten Diversity-Gedanken als Querschnittsthema in zentralen Handlungsfeldern zu verankern, und zum anderen, damit das Ziel der Bildungsgerechtigkeit und offenen Hochschulkultur zu erreichen. Es geht im Kern darum, einen Beitrag zum Kulturwandel zu leisten, und dies bereitet mir viel Freude.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besonderen Stärken sehe ich in meinem breiten Fach- und Methodenwissen und meinen vielseitigen Erfahrungen aus zahlreichen Entwicklungsprozessen innerhalb unterschiedlicher Organisationen.
Beruflicher Werdegang
Seit April 2021
Aufbau und Leitung der Stabsstelle "Digitalität & Transfer", Folkwang Universität der Künste
Seit 2019
Gründungsnetzwerkpartnerin im Netzwerk NHWB
April 2018 bis März 2021 (Beurlaubung)
Abteilungsleiterin "Hochschulstrukturen, Wissenschafts- und Hochschulforschung" im DLR-Projektträger
Seit 2015
Auditorin für den Stifterverband "Vielfalt gestalten"
2011 bis 2018
Direktorin “Institut für Lebenslanges Lernen“, Folkwang Universität der Künste
2007 bis 2011
Aufbau und Leitung der Stabsstelle “Studium und Internationales“, Folkwang Universität der Künste
2006/2007
Studienreform/Mitwirkung bei der Umstellung der Studiengänge in das gestufte Studiensystem, Folkwang Universität der Künste
2004 bis 2006
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Philosophie, wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Literaturwissenschaft, Universität Duisburg-Essen
Wissenschaftlicher Werdegang
2009 bis 2013
Nebenberufliche Promotion an der Fakultät für Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. Abschluss: Dr. phil. mit der Prädikatsnote sehr gut (magna cum laude), Disputation sehr gut mit Auszeichnung (summa cum laude).
2004
Abschluss: Magistra Artium in den Hauptfächern Philosophie und Germanistik an der Universität Duisburg-Essen. Prädikatsnote sehr gut mit Auszeichnung.
Gremientätigkeiten
2017 bis 2018
Mitglied im Senat für die Gruppe der akademischen Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, Folkwang Universität der Künste
2016 bis 2018
Mitglied im Hauptpersonalrat für die künstlerisch und wissenschaftlichen Beschäftigten, Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen
2012 bis 2018
Rektoratsbeauftragte für Gender- und Diversity Management, Folkwang Universität der Künste
2011 bis 2015
Zentrale Gleichstellungsbeauftragte, Folkwang Universität der Künste
Dr. Ute Zimmermann ist Leiterin der Stabsstelle Chancengleichheit, Familie und Vielfalt der Technischen Universität Dortmund.
Was bedeutet Diversität für Sie?
Unter Diversity verstehe ich das Vorhandensein von Vielfalt, von der eine Hochschule lebt: mit den Menschen in Wissenschaft und Forschung, in der Lehre und in der Organisation an sich. Diversität ist! Und Diversity is not about them. Aktives Gestalten von Diversität bedeutet für mich ein Aushandeln von Interessen und Zielen in Bottom-up- und Top-down-Prozessen und ist damit ein Beitrag zur Kulturveränderung an Hochschulen.
Was reizt Sie an der Aufgabe, ein Diversity Audit an Hochschulen zu begleiten?
Als Auditorin reizt mich am Diversity Audit "Vielfalt gestalten" des Stifterverbandes insbesondere die Möglichkeit, vor Ort und gemeinsam handhabbare Vorgehensweisen für die jeweils besonderen Kontextbedingungen einer Hochschule zu entwickeln. Wichtig ist mir dabei, dass sowohl Sorgen und Bedenken als auch Wünsche und Visionen in die Diversity-Strategie einfließen können. Spannend ist für mich die Variationsbreite der Handlungsfelder: von der Organisationsstruktur über Lehre und Studium bis zu Baumaßnahmen.
Welche Stärken können Sie in der Begleitung einsetzen?
Meine besondere Stärke sehe ich in der Fähigkeit, Fragen zu stellen, die einen Entwicklungsprozess weiterbringen können. Moderation von Gruppen, Projektentwicklung innerhalb der Themenfelder Gleichstellung & Chancengleichheit, Familie, Diversität und die Entwicklung von Mainstreaming-Prozessen gehören zu meinen Kompetenzen.
Lebenslauf
Studium und Beruf
Seit 2010
Leiterin der Stabsstelle Chancengleichheit, Familie und Vielfalt der Technischen Universität Dortmund
2007 bis 2009
Vorstandsmitglied der Bundeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten
2004 bis 2007
Sprecherin der Landeskonferenz der Gleichstellungsbeauftragten NRW
2002 bis 2010
Zentrale Gleichstellungsbeauftragte der TU Dortmund
1996 bis 2002
Wissenschaftliche Angestellte am Zentrum für Lehrerbildung, Universität Dortmund
1994 bis 1999
Wissenschaftliche Angestellte am Erziehungswissenschaftlichen Institut, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
1996
Promotion zur Dr. phil. an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf
1982 bis 1989
Studium der Pädagogik, Soziologie und Psychologie mit den Schwerpunkten Erwachsenenbildung und pädagogische Beratung, Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (Abschluss Diplom Pädagogin)
1981/82
Abitur, dann Jahrespraktikum, St. Elisabeth Krankenhaus, Meerbusch-Lank
Weiterbildung
2006/07
DiVersion: Managing Gender & Diversity, Diversity-Beraterin
Zentrum für Weiterbildung, Universität Dortmund
1995 bis 1999
Neuro-linguistisches Programmieren (NLP)
Practitioner, Master-Practitioner (DVNLP-Zertifikat)
Letzte relevante Veröffentlichung
Birgit Rothenberg, Barbara Welzel & Ute Zimmermann (2016): Von der Graswurzelar-beit zum Disability Mainstreaming. In: Uta Klein (Hrsg.) Inklusive Hochschule – Neue Perspektiven für Praxis und Forschung. Weinheim: Beltz Juventa
Erfahrung mit Auditierungen
Lehrveranstaltungen TU Dortmund
Partner
Das Diversity Audit ist eine Initiative des Stifterverbandes, die vom Ministerium für Innovation, Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen, von der JPMorgan Chase Foundation, der Stiftung Mercator, der Baden-Württemberg Stiftung und der Gips Schüle Stiftung gefördert wird.
Aktuell nehmen 26 Hochschulen am Diversity Audit teil:
Inzwischen sind diese 58 Hochschulen erst oder re-auditiert:
Darüber hinaus wurde das Auditierungsverfahren an die Bedürfnisse von Forschungseinrichtungen angepasst und am Helmholtz-Zentrum Berlin für Materialien und Energie pilotiert. Aktuell wird das Audit am ZBW-Leibniz Informationszentrum Wirtschaft durchgeführt.
IMPACT OF DIVERSITY AWARD
Die Nominierungsphase für den Impact of Diversity Award 2023 ist gestartet: Noch bis zum 10. März 2023 können sich Initiativen, Projekte, Maßnahmen und engagierte Persönlichkeiten auf der Website zum Impact of Diversity Award bewerben oder vorgeschlagen werden. Die 2021 erstmals vergebene Auszeichnung würdigt herausragende Konzepte und Personen, die sich für mehr Diversität engagieren. Der Stifterverband ist Unterstützer des Awards.
leitet im Stifterverband den Programmbereich "Lehre und akademischer Nachwuchs".
T 0201 8401-103