Was morgen zählt: Persönlichkeiten aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik beantworten denselben Fragebogen zu Future Skills, KI und der Zukunft der Arbeit. Den Auftakt macht die KI-Forscherin und Communicator-Preisträgerin Ute Schmid.

Was müssen Studierende heute lernen, um für die Arbeitswelt von morgen vorbereitet zu sein? Die Antwort reicht weit über KI und digitale Technologien hinaus.

Wie gelingt Transformation an Hochschulen? Ulrike Tippe spricht über Future Skills, neue Rollen für Lehrende und die Herausforderung, eine Institution fit für eine Zukunft zu machen, die sich ständig verändert.

Die neue Transferinitiative des BMFTR ist eine Absage an entschleunigte Förderroutinen – mit klaren Prioritäten, höherem Marktdruck und mehr Risikoappetit. Sie setzt genau dort an, wo Deutschland seit Jahren Tempo verliert: in der entscheidenden Phase zwischen guter Idee und skalierbarem Geschäftsmodell. Meinungsbeitrag von Andrea Frank. 

Normative Überformungen der Wissenschaft befördern die gesellschaftliche Polarisierung und gefährden die Wissenschaftsfreiheit. Ein Meinungsbeitrag von Volker Meyer-Guckel, Generalsekretär des Stifterverbandes. 

Der Stifterverband schuf vor 40 Jahren mit Bildung & Begabung erstmals ein umfassendes Förderangebot für besonders leistungsstarke Jugendliche, die über den Schulunterricht hinaus mehr lernen möchten. Heute setzt sich Bildung & Begabung als Zentrum für Begabungsförderung in Deutschland dafür ein, dass alle Jugendlichen ihr volles Potenzial entfalten können.

Mit breiten Kompetenzen, Selbstvertrauen und Lust auf Teilhabe sollen junge Menschen die Schule verlassen - dafür müssen Schulen und außerschulische Kooperationspartner besser zusammenarbeiten. Mit der Zukunftsmission Bildung zeigt der Stifterverband, wie das gelingen kann.

Israel und die USA zeigen, wie dynamische Gründerszenen entstehen. Deutsche Hochschulen können Epizentren für Entrepreneurship werden – wenn sie den Mut haben, Studierenden das Scheitern zu erlauben und Netzwerke strategisch aufzubauen.

Rheinland-Pfalz will Kinder für Technik begeistern. Im Interview erklärt Sven Teuber, Bildungsminister des Landes, warum klassischer Unterricht allein nicht reicht.

Mit den Impulsen aus dem Stifterverbands-Programm IP-Transfer 3.0 hat die Universität Erlangen-Nürnberg Ausgründungsprozesse deutlich vereinfacht. Davon profitieren Hochschule und Start-ups gleichermaßen.

Drei Materialwissenschaftler haben den Schritt ins eigene Unternehmen gewagt. Mitgründer Robert Brüll erklärt im Interview, was beim Gründen geholfen hat und wie Deutschland besser werden kann. 

Holger Hanselka erklärt, welche Rolle Innovationsökosysteme mit Mittelstand und Start-ups spielen – und wie Deutschland mit spezialisierter KI und industriellen Datenschätzen technologischer Vorreiter werden kann.

Politik braucht wissenschaftliche Orientierung – gerade in Zeiten von Transformation und Krisen. Warum wir hier neue Formate brauchen, die Wissen aus Wissenschaft, Wirtschaft und Gesellschaft bündeln, erklärt Volker Meyer-Guckel, Generalsekretär des Stifterverbandes.

In dieser Episode des Stifterverband-Podcasts „Think & Do“ geht es um die Rolle der Hochschulen in der sicherheitsrelevanten Forschung. Fachleute aus Wirtschaft und Wissenschaft diskutieren die Notwendigkeit interdisziplinärer Zusammenarbeit und neuer Strukturen, um Innovationen in der Verteidigungstechnologie zu fördern und die Herausforderungen in der Cybersicherheit zu bewältigen.

Die Wissensfabrik begeistert junge Menschen für MINT. Als Partner in der Allianz für Schule Plus teilt sie ihren Erfahrungsschatz. Markus Riefling, Leiter Bildung, erklärt im Interview, wie Schulen und Unternehmen voneinander lernen und Begeisterung wecken können.

Im Think&Do-Podcast gehen wir der Frage nach, wie Deutschland seine Position bei Quantentechnologien stärken kann. Die Forschung ist stark, aber der Fachkräftemangel bleibt eine Herausforderung. Wie können wir das ändern? Experten aus Wirtschaft und Wissenschaft geben Auskunft. 

Innovationskraft am Scheideweg: Während Projekte wie Europas schnellster Supercomputer Hoffnung machen, zeigt der Alltag, wie schwer sich Deutschland noch immer mit dem Sprung vom Einzelprojekt zum integrierten Innovationssystem tut. Neue Beispiele zeigen, wie der Wandel gelingen kann. 

Neugier statt Fake News: Benedikt Fecher erklärt, warum Wissenschaftskommunikation gerade jetzt gesellschaftlich so wichtig ist – und wie Wissenschaft im Dialog seit 25 Jahren mit kreativen Formaten und digitalen Ideen Menschen begeistert.

Wie verändert Künstliche Intelligenz unsere Hochschulen – und warum überfordert sie viele? Im Interview spricht Jürgen Geuter alias „tante“ über die verborgenen Machtspiele der KI, Technik-Hypes, fehlende Ressourcen und die echten Herausforderungen hinter dem Digitalisierungsdruck.

Die Frage ist nicht, ob KI die Lehre revolutioniert, sondern wie wir sie sinnvoll integrieren. Im Videointerview erzählt der Religionswissenschaftler Bernhard Lange vom disruptiven Wandel in Hochschulen und wie Unternehmen diesen befeuern werden.

Günther Dissertori im Interview: Wir befinden uns an einem entscheidenden Wendepunkt, angetrieben durch eine exponentiell schnelle technologische Entwicklung. Diese Geschwindigkeit stellt Europa vor eine klare Wahl: Jetzt agil handeln oder Gefahr laufen, den Anschluss zu verlieren und einen dauerhaften Standortnachteil zu erleiden.

Quantentechnologie wird die Zukunft der Bildung und der Gesellschaft stark prägen. Im Think & Do-Podcast sprechen wir mit Fachleuten, Lehrkräften und jungen Menschen darüber, warum Quantum Skills schon in der Schule gelehrt werden sollten und welche Herausforderungen dabei bestehen.

Weil dringend mehr Lehrkräfte benötigt werden, rücken auch Quer- oder Seiteneinsteiger vermehrt in den Fokus. So wie Alexander Finke. Statt als Ingenieur zu arbeiten, wird er nun Lehrer für berufsbildende Schulen. 

Ein 500-Milliarden-Investitionspaket soll Deutschland krisenfest machen. Doch ohne sicherheitsrelevante Forschung an Hochschulen bleibt die Resilienz lückenhaft. Von Cybersicherheit bis Krisentechnologien: Hochschulen sind bereit, brauchen aber weniger Bürokratie, bessere Infrastruktur und echte Netzwerke. 

Generative KI stellt alles auf den Kopf, nicht nur an der Uni. So sieht es der Hochschulmanager Robert Lepenies. Er möchte junge Menschen zu verantwortungsbewussten Gestaltern einer sich rasant wandelnden Welt machen. 

Deutschland muss sein Forschungs- und Innovationssystem zu stärken, um seine internationale Wettbewerbsfähigkeit zu sichern. Uwe Cantner, der oberste Innovationsberater der Bundesregierung, hebt die Notwendigkeit hervor, nicht an der Forschung zu sparen, da dies der Motor für den langfristigen Erfolg ist.

Brauchen wir in der Lehrkräfteausbildung noch das Referendariat? Oder sollte es zugunsten eines dualen Studiums abgeschafft werden? Darüber wurde in der „StreitBAR“ – einem Online-Diskussionsformat des Stifterverbandes – leidenschaftlich diskutiert.

Im Think& Do-Podcast sprechen wir mit Gerhard Fettweis. Er ist ein Pionier, vor allem für die Entwicklung neuer Mobilfunktechnologien. Aber Gerhard Fettweis ist nicht nur ein guter Forscher, sondern auch ein Seriengründer. Im Podcast spricht er über seine Erfahrungen als Gründer, über die Erfolge und Hindernisse, die ihm begegnet sind und über seine Arbeit als UNIPRENEUR.

Die Future Scouts des Stifterverbandes sind moderne Pfadfinder: Gerade weil sie noch am Anfang ihrer wissenschaftlichen und beruflichen Karriere stehen, haben sie eine besondere Perspektive auf die Chancen und Risiken generativer KI. Neueste Entwicklungen betrachten sie mit frischem Blick und kommen zu klaren Einschätzungen. In ihren Erfahrungsberichten lassen sie uns daran teilhaben. 

Richard Göttlich begeistert für die Chemie – und setzt als Fachwissenschaftler gleichzeitig neue Maßstäbe in der Lehrkräftebildung. Seine Konzepte sind so überzeugend, dass der Stifterverband ihm dafür den Ars legendi-Preis für exzellente Hochschullehre verliehen hat.

Wissenschaftsorganisationen hatten vor dieser Legislaturperiode eine neue Struktur für das Bundesforschungsministerium gefordert. Andrea Frank sieht im Zuschnitt des neuen BMFTR viel Potenzial.

Deutschland muss seine internationale Wettbewerbsfähigkeit stärken und gleichzeitig neue Wachstumsimpulse generieren. In seinem Beitrag hebt Volker Meyer-Guckel die entscheidende Rolle von Start-ups als Innovationsmotoren hervor, insbesondere im Bereich der forschungsintensiven Deeptech-Gründungen.

Künstliche Intelligenz (KI) ist ein Mega-Booster für naturwissenschaftliche Forschung. Die Fortschritte werden immens sein, sagt der KI-Pionier Richard Socher. Mit Blick auf Deutschland macht er Mut: die hiesige Wissenschaft habe beste Voraussetzungen, mit KI weltweit führend zu werden. Dazu bedürfe es aber eines grundlegenden Wandels.

Digitale Souveränität entscheidet über Deutschlands und Europas Handlungsfähigkeit im globalen Wettbewerb. Wie Strukturen modernisiert und IT-Kompetenzen gestärkt werden müssen, erläutern Michael Kaschke (Stifterverband) und Jochen Hanebeck (Infineon).

Externe Partner sind aus dem Alltag deutscher Schulen nicht mehr wegzudenken: Stiftungen, Bildungsinitiativen, aber auch örtliche Handwerksbetriebe bringen Farbe und andere Lebensrealitäten in den Unterricht. Interview mit Philipp Kösters aus der Impulsgruppe der Allianz für Schule Plus. 

Einander besser verstehen: Ein vertrauensvoller Dialog zwischen Unternehmen und Forschungseinrichtungen verbessert den Wissenstransfer. Wie dieser Dialog gelingt? Eine Einordnung von Forschenden aus Wirtschaft und Wissenschaft. 

Wie der Stifterverband Transferprozesse an Hochschulen gemeinsam mit Partnern verändern will und was es dazu von Wirtschaft, Wissenschaft und Politik braucht. Einblicke in das Pilotprojekt IP-Transfer 3.0. 

Erfolgreicher Wissenstransfer: ams OSRAM und das Fraunhofer IZM haben eine neuartige Lichttechnologie entwickelt. Diese ermöglicht neben anderen zukunftsweisenden Anwendungen Scheinwerfer, die Bilder und Piktogramme auf die Straße projizieren können. Dafür wurden sie mit dem Deutschen Zukunftspreis 2025 ausgezeichnet. 

Der viel zitierte Elfenbeinturm in der Wissenschaft ist ein Auslaufmodell: Heute sind Universitäten und Fachhochschulen immer öfter als wissenschaftliche Partner von Städten und Kommunen gefragt und gefordert, wenn es gilt, gesellschaftlichen Herausforderungen zu begegnen. Der Stifterverband begleitet und fördert die Entwicklung wirkungsvoller Transferstrategien.

Welche Rolle können Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAWs) in der Lehrkräfteausbildung für die Berufsschulen spielen? Darüber wurde in der „StreitBAR“ – einem Online-Diskussionsformat des Stifterverbandes – leidenschaftlich diskutiert. 

Die neue Legislatur bietet die Chance, Weichen neu zu stellen. Was heißt das für das deutsche Forschungs- und Innovationssystem? Eine Vision für das Jahr 2035 von Volker Meyer-Guckel, Generalsekretär des Stifterverbandes.  

An Hochschulen soll nicht nur gelehrt und geforscht werden, sondern sie sollen auch an der Zukunftsfähigkeit von Regionen aktiv mitwirken und mit ihrem Wissen Innovationen vorantreiben. Der Stifterverband fördert solche Aktivitäten. Was Hochschulen in der Zusammenarbeit mit ihrer Region bewirken können, erklärt Uwe Schneidewind im Interview.

Überall in Deutschland werden Lehrkräfte an Schulen händeringend gesucht. Oft geht der Nachwuchs schon während des Studiums verloren: Die Schwundquote in der Lehramtsausbildung ist gewaltig. Mit seiner Allianz für Lehrkräfte will der Stifterverband jetzt gegensteuern.

Die Lehramtsstudentin Marie F. im Gespräch über ihre ersten Unterrichtserfahrungen, die Tücken des Studiums – und darüber, warum viele ihrer Mitstudierenden inzwischen ihren Traum vom Lehramt aufgegeben haben.

Jeremy Shapiro examines the critical role of innovation in the US economy and the potential risks posed by the Trump administration's policies - a project supported by the Mercedes Benz Fonds im Stifterverband. Will the US continue to lead in global innovation, or is its “golden goose” under threat? A guest commentary.

Was muss geschehen, damit Deep Tech in Deutschland gedeiht? Ein Interview mit dem Deep-Tech-Gründer Jonas Varga.

Thomas F. Hofmann und Michael Kaschke analysieren, warum die deutsche Innovationsschwäche die Wirtschaft, die Wissenschaft und den Staat gleichermaßen umtreiben sollte. Die neue Bundesregierung müsse energisch und konsequent handeln, um den Innovationsstandort wieder nachhaltig auf Kurs zu bringen.

Schulen können nicht allein für die Bildung und Persönlichkeitsentwicklung von Kindern verantwortlich sein, sondern benötigen eine enge Zusammenarbeit mit der Gesellschaft, außerschulischen Bildungsanbietern und Unternehmen. Ein Meinungsbeitrag zum Start der „Allianz für Schule Plus“. 

Eine neue Bundesregierung muss die Wissenschaft von überflüssigen Regeln befreien, damit das Land im Wettbewerb nicht weiter zurückfällt.

Manuel Dolderer entwickelt Bildungsangebote, in denen junge Menschen vor allem eines lernen können: Selbstwirksamkeit. Im Durchfechter-Podcast erzählt der Mitgründer der Berliner CODE University, warum genau das seine Mission ist.

Deutschland steht vor großen Herausforderungen, wenn es um Innovation, Forschung und Technologieentwicklung geht. Pascal Hetze, Innovationsspezialist beim Stifterverband, skizziert im Interview zentrale Probleme und mögliche Lösungsansätze. Dabei fordert er ein Umdenken in der Art, wie Innovationen gefördert und umgesetzt werden, und plädiert für systemische Ansätze, eine stärkere Zusammenarbeit und eine Kultur der Offenheit. 

Aktuell fehlen dem Arbeitsmarkt rund 300.000 Fachkräfte im MINT-Bereich – und damit auch Kapazitäten und Expertise, um im Unternehmen innovative Projekte umzusetzen. Wie also kann es forschenden Unternehmen gelingen, wieder mehr Personal anzuziehen, zu halten und die Innovationskraft zu steigern? Ein Gastbeitrag  von Sebastian Litta und Marvin Lob (QuantCo.)

Emna Jaoua kam als Studentin nach Deutschland – und arbeitet jetzt schon seit einigen Jahren als Informatikerin in Düsseldorf. Ein Gespräch über bürokratische Hürden, Besonderheiten in deutschen Büros – und darüber, warum die Studienphase entscheidend dafür ist, ob internationale Studierende auch nach dem Abschluss in Deutschland bleiben.

Deutschland ist weltweit einer der beliebtesten Studienorte für angehende MINT-Fachkräfte. Die Herausforderung ist es jetzt, diese im deutschen Arbeitsmarkt zu halten. 

Fabian Baumann aus der Personalabteilung von Linde Engineering über die Schwierigkeiten bei der Suche nach MINT-Absolventinnen und -Absolventen – und über die Faktoren, die darüber entscheiden, ob ausländische Studierende in Deutschland bleiben.

Zukunftsweisende Lehr- und Lernräume entstehen, wenn Studierende und Lehrende gemeinsam Ideen ausprobieren. Damit es gelingt, sollte diese Experimentierfreude allerdings einen Bezugsrahmen bekommen. Aber das ist längst noch nicht alles.

Nicht nur fehlende Lehrkräfte sind eine Herausforderung für das deutsche Schulsystem, sondern auch die mangelnden Digitalkompetenzen. Wie der Stifterverband mit der Allianz für Lehrkräfte nun stärken will, erklären Sophie Plötz und Andreas Wormland im Interview. 

Was seit Jahren Probleme an Schulen verursacht - und nicht gelöst wird. Expertenstimmen zur Lehramtskrise. 

Video-Interview mit Stefan Düll, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes: Was Lehrkräfte stärkt und gegen den wachsenden Lehrermangel hilft.

Die Lehrkräftebildung in Deutschland ist stark fragmentiert. Ziel muss es deshalb sein, Wege zur Lehrerbildung aus einem Guss zu beschreiten.

Wissenschaftssystem 2.0: Sechs Schritte, die das Hochschul- und Wissenschaftssystem zukunftsfest machen

Stifterverbandsexpertin Bettina Jorzik spricht im Video-Interview über die Probleme bei der Lehrkräfteausbildung, über die Zukunftsmission Bildung und wie der Stifterverband mit seinen Partnern die Zahl der Lehrkräfte in Deutschland erhöhen will.

Bernhard Grill entwickelt in Erfurt erfolgreiche Audio- und Medientechnologien fürs Handy. Der Mit-Erfinder des legendären mp3-Verfahrens sorgt sich um den wissenschaftlichen Nachwuchs. Insbesondere junge Frauen würden durch ein hartes Techniklabel abgeschreckt. 

Im Jahr 2030 werden bis zu 68.000 Lehrkräfte fehlen. Die Allianz für Lehrkräfte arbeitet daran, diese Lücke zu schließen. Sie will auch dafür sorgen, dass Lehrkräfte mehr digitale Kompetenzen erwerben.